<h3>尋華夏之根，訪文化之源，取教育真經(jīng)。5月23日至5月25日，我有幸參加了在運(yùn)城鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)舉辦的“全國課程頂層設(shè)計(jì)及課程整合”高峰論壇會(huì)議，受益良多。</h3> <h3>一 、探學(xué)校新樣態(tài)</h3><h3> 5月23日，來自四川、河北、湖北、吉林等地新樣態(tài)學(xué)校，攜帶自己的新樣態(tài)改革經(jīng)驗(yàn)與成果在大會(huì)上做了分享與展示。讓我初步認(rèn)識(shí)了“學(xué)校新樣態(tài)”。新樣態(tài)學(xué)校一所著眼于學(xué)生未來發(fā)展的學(xué)校。是將核心素養(yǎng)貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)，滲透到各個(gè)學(xué)科中，做到有人性，有溫度，有故事，有美感。體現(xiàn)著教育的本質(zhì)，情懷，人性的包容與追求。</h3> <h3>二、承傳統(tǒng)文化</h3><h3> 人們都說：“一百年變遷看上海，一千年滄?？幢本?，三千年歷史看西安，五千年文明看運(yùn)城?！弊鳛橹腥A文化的發(fā)源地，運(yùn)城繼往開來，開拓創(chuàng)新。無論是魏風(fēng)小學(xué)校本教程《武圣.關(guān)公》，還是魏風(fēng)的校名命名，亦或是魏風(fēng)的筆墨丹青，無不體現(xiàn)著對(duì)古文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。中華五千年的悠久文化，是中華民族智慧的結(jié)晶，是世界文化的奇葩，作為文化的重要傳承者，更應(yīng)該從自身做起探究文化之根，豐富文化之源，將課文作為打開語文大門的鑰匙，將語文作為走進(jìn)五千年文化的階梯。用傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的心聲，使學(xué)生如做春風(fēng)，心神向往。課堂是學(xué)生生命成長的原野，而語文課堂就是學(xué)生培養(yǎng)提高自己文化素養(yǎng)的樂園，所以語文課堂上不僅要傳授語文知識(shí)，更要注重滲透傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生的成長積累無窮的力量。</h3> <h3>三、堅(jiān)持主題閱讀</h3><h3> 學(xué)科整合為主題閱讀提供了更廣闊的舞臺(tái)，經(jīng)過各種學(xué)科的整合，從不同角度加深學(xué)生對(duì)主題閱讀的理解力，開發(fā)學(xué)生獨(dú)特敏銳的自我感觀力，真正將語文融入生活，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)！</h3> <h3>《禮記》有詩曰：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。愿我們?cè)谥黝}閱讀的引領(lǐng)下，高舉課改大旗，開創(chuàng)寧武教育新篇章！</h3>
四子王旗|
孟连|
三门峡市|
保康县|
双鸭山市|
五河县|
都安|
嘉善县|
蒙山县|
蓝山县|
得荣县|
靖宇县|
靖安县|
宜城市|
嘉黎县|
黄龙县|
呼伦贝尔市|
平陆县|
株洲市|
嵩明县|
土默特左旗|
大同县|
石泉县|
望谟县|
金坛市|
广平县|
德保县|
鹤峰县|
上栗县|
同心县|
赣榆县|
原阳县|
安多县|
大同市|
青冈县|
旺苍县|
青田县|
孝感市|
元江|
类乌齐县|
江城|