<h3>接天蓮葉無(wú)窮碧 ，映日荷花別樣紅。5月25日，凈月高新區(qū)教育科研中心組織全區(qū)初中語(yǔ)文教師進(jìn)行了首次讀書(shū)交流。四個(gè)小時(shí)，二十位教師，十八部古今中外作品，思想碰撞精彩紛呈，精神盛筵余味無(wú)窮。</h3> <h3>陳麗華老師和大家交流的是《追風(fēng)箏的人》，從故事梗概、主題和國(guó)家的苦難史、靈魂的承諾史等方面介紹了這本書(shū)，帶給大家深深的震撼和思考。</h3> <h3>孫海洋老師與大家分享了閱讀《山海經(jīng)》的收獲。他在書(shū)中探尋出了陶淵明《桃花源記》的故事原型，并進(jìn)行了大膽的推測(cè)，給人以耳目一新的感覺(jué)。</h3> <h3>從教26年的岳濤老師，喜讀傳統(tǒng)古詩(shī)文。交流的主題為"山海經(jīng)的史料價(jià)值與神話(huà)色彩"，和大家分享了《山海經(jīng)》中的地圖、歷史，以及《山海經(jīng)》與歷法，再現(xiàn)這部先秦古籍在中國(guó)文化史上的重要地位。</h3> <h3> 渴望在文學(xué)中體驗(yàn)更多人生的凈月一實(shí)驗(yàn)學(xué)校范媛老師，與大家交流分享了現(xiàn)代著名女作家蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》?！逗籼m河傳》描繪了一個(gè)東北小城里人們卑瑣平凡的生活，唱出了一曲國(guó)民靈魂的挽歌。她帶我們走進(jìn)蕭紅的思想世界，感受她對(duì)于人民的悲憫情懷。同時(shí)，也更加體會(huì)到"文學(xué)即人學(xué)"的本質(zhì)。</h3> <h3>于敬歌老師與大家一起交流了研讀《道德經(jīng)》的感受。交流了閱讀《道德經(jīng)》后感受到的為人、做事等方面的收獲。對(duì)于《道德經(jīng)》的核心思想進(jìn)行提煉：愚和柔是老子思想的核心。透露著老子做人做事的智慧。值得我們思考與學(xué)習(xí)！</h3> <h3>段麗娜老師與大家分享了閱讀《駱駝祥子》的感悟。段老師對(duì)祥子名字的由來(lái)，人生的大起大落，祥子人生命運(yùn)的變化進(jìn)行總結(jié)分享，對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行深入挖掘。給在座的每位老師以啟迪和全新的感悟。對(duì)作品有了新的解讀。讓人耳目一新！</h3> <h3>趙麗杰老師讀書(shū)交流的內(nèi)容是路遙的小說(shuō)《人生》。小說(shuō)以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為背景，描寫(xiě)了高中生高家林回到土地，離開(kāi)土地又回到土地的過(guò)程。同時(shí)，又以高家林與劉巧珍，黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成故事發(fā)展的矛盾，體現(xiàn)了那種艱難選擇的悲劇。</h3> <h3>深深熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的王麗艷老師，讀書(shū)交流的內(nèi)容是霍達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)－－《穆斯林葬禮》。從作者簡(jiǎn)介、故事梗概、內(nèi)容賞析、人物形象分析四個(gè)方面進(jìn)行交流?；刈迮骷?，出生在珠玉世家，巧妙地將玉和月作為線(xiàn)索貫穿整部小說(shuō)，講述了一個(gè)穆斯林家族，六十年間的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮。兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代、有著不同內(nèi)容卻又交錯(cuò)糾結(jié)的愛(ài)情悲劇。</h3> <h3>曹景龍老師交流的是《穆斯林的葬禮》。他以《豐盈文化學(xué)養(yǎng)，感悟人生真諦》為匯報(bào)題目談了自己通過(guò)閱讀了解了伊斯蘭飲食習(xí)俗，婚嫁習(xí)俗，及喪葬習(xí)俗。也從一個(gè)男人的欣賞角度分析三個(gè)男人形象，感悟人生真善美。</h3> <h3>溫婉端莊的劉兵老師分享了《邊城》，小說(shuō)主要敘述了寧?kù)o的湘西茶峒渡船女翠翠和天保、儺送兩兄弟的愛(ài)情悲劇，通過(guò)對(duì)四個(gè)淳樸善良的邊城人的塑造，歌頌了人性的美及作者對(duì)愛(ài)與美的呼喚。沈從文憑一顆誠(chéng)心，一支筆，用最干凈的文字塑造了純美的湘西世界。他的作品，滿(mǎn)是自然的美麗和人性的純粹。在充滿(mǎn)焦慮甚至苦難的現(xiàn)實(shí)中，他筆下的世界，給我們的心靈開(kāi)辟了一方凈土。劉兵老師不僅給大家?guī)?lái)了秀美的風(fēng)光圖片，更帶領(lǐng)大家感受了鄉(xiāng)情、民情、愛(ài)情、手足情和骨肉情。</h3> <h3>新教師臧鳳，帶來(lái)了與眾不同的一本書(shū)——《修辭學(xué)發(fā)凡》。重點(diǎn)介紹了陳望道"積極修辭"與"消極修辭"理論，并將理論與教學(xué)實(shí)際融合在一起，提出在實(shí)際教學(xué)中過(guò)分重視積極修辭，忽視了消極修辭教學(xué)的現(xiàn)象，值得思考。</h3> <h3>溫和謙遜的趙艷老師，交流的是林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》。這部書(shū)讓我們更多面性、更深入的走進(jìn)了蘇東坡的生活世界。他的一生是載歌載舞，深得其樂(lè)，憂(yōu)患來(lái)臨，一笑置之。他豐厚的才氣，真純的性情，浩然的正氣，救世的情懷……讓人不能不敬，不能不愛(ài)！蘇東坡其人，其文，永留千古！</h3> <h3>平凡淡泊的程艷娟老師和大家交流的也是《蘇東坡傳》，向我們?cè)忈屃颂K東坡坎坷的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了蘇東坡卓越的才華，更贊美了蘇東坡在人生逆境時(shí)的超然達(dá)觀，面對(duì)政敵迫害時(shí)的處變不驚，隨遇而安。</h3> <h3>王彪老師交流的書(shū)目是《論語(yǔ)故事》。書(shū)中，易中天教授以一貫的幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，深入淺出，以子路、子貢、宰予、公西華、顏回為例，細(xì)致地展示了孔子的教學(xué)風(fēng)格。因材施教，循循善誘，真誠(chéng)而智慧并存，讓我們看到了至圣先師前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的卓絕風(fēng)范。</h3> <h3>王美玲老師給大家?guī)?lái)了海明威的《老人與?！贰Ｖv述老漁夫捕獲大馬哈魚(yú)的艱難過(guò)程，感受到他的堅(jiān)韌不屈的硬漢形象，啟迪讀者面對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不屈服于命運(yùn)與生活，教育和鼓勵(lì)我們做生活的強(qiáng)者。</h3> <h3>鄭海燕老師和大家交流的是余華的《活著》。主要講述了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反、文革等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭的變故。讓我們懂得卑微生命中蘊(yùn)藏著些微的卻如金子般閃亮的光芒，只要活著就有希望，堅(jiān)持活著，再苦再難也要活著。</h3> <h3>喬佰榮老師，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和大家交流了路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。小說(shuō)以文革到改革開(kāi)放的陜北農(nóng)村為社會(huì)背景，塑造了孫少安、孫少平兄弟這兩個(gè)極具代表的人物形象，記敘了他們?cè)诟髯匀松飞系膴^斗經(jīng)歷。這部書(shū)激勵(lì)了她，也激勵(lì)了所有在座的人，必將激勵(lì)更多心存善良又熱愛(ài)生活的人依然相信未來(lái)！</h3> <h3>遲麗輝老師，交流的是世界文學(xué)名著《牛虻》。這部書(shū)描述了意大利革命黨人牛虻的成長(zhǎng)歷程，他參與了反對(duì)奧地利統(tǒng)治者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭(zhēng)，最后為之獻(xiàn)出了生命。小說(shuō)涉及了斗爭(zhēng)、信仰、犧牲這些色彩濃重的主題，傳遞的是今天人們尤為關(guān)注的"生命、愛(ài)情、人性"的永恒主題，是對(duì)牛虻英雄主義的崇敬，以及為信念與生活?yuàn)^力抗?fàn)幍恼婺袃旱哪ぐ荨?lt;/h3> <h3>新教授李冬曉分享了《解憂(yōu)雜貨店》。她從作者東野圭吾、故事概括、故事篇章、主要人物、讀后感悟這五個(gè)方面進(jìn)行解讀，向大家展示了發(fā)生在浪矢雜貨店中的關(guān)于愛(ài)與救贖的故事。</h3> <h3> 青年教師劉暢，從年輕人的視角分享了《盜墓筆記》。從作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容簡(jiǎn)介以及書(shū)中"盜墓鐵三角"的人物分析三方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的交流。展現(xiàn)出了書(shū)中在層層揭而未露的丑惡中"鐵三角"的珍貴友情。</h3> <h3> 汪國(guó)真說(shuō):"既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的就只能是背影。"在語(yǔ)文的世界里，凈月初中語(yǔ)文課堂能有這樣的一群教師，他們熱愛(ài)文字，熱愛(ài)文學(xué)，在文海中不斷追逐著心中的彼岸，并且在自己前進(jìn)的同時(shí)，把這種幸福與追求分享給身邊志同道合之人，而且會(huì)進(jìn)而影響著自己的學(xué)生們，此是凈月語(yǔ)文教育之幸！</h3><h3><br /></h3> <h3> 今年的這個(gè)五月，因?yàn)橛辛斯沤裰型獾臅?shū)香而格外的芬芳；因?yàn)橛辛朔窒斫涣鞯呐鲎捕裢鉅N爛；因?yàn)橛辛藘粼抡Z(yǔ)文人的努力而格外美好。相信老師們這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)讓凈月語(yǔ)文教育越來(lái)越好！</h3>
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