<h3> </h3><div> 曾一度，我對學(xué)生厭煩透頂。</div><div> 記得那是教2011屆畢業(yè)生的事了。那個班是我代2010屆畢業(yè)班之后接任的半茬班，這個班可以說是全年級乃至全校聞名的浮躁班，接任時我也是壓力山大，而且極度不情愿，但是無奈，接力棒硬塞手中不跑不得已，只能帶著這種情緒上路。剛開始幾周，我的負(fù)面情緒更盛。因?yàn)椴皇亲约阂皇终{(diào)教的學(xué)生，不管從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)行為，都讓人心生反感。上課公然睡覺的、交頭接耳的、竊竊私語的、挑逗打趣的、嘩眾取寵的……即使在這樣的課堂我依舊以百分的激情和滿懷的責(zé)任，試圖影響、改變、教化他們。但是效果微乎其微，我不甘心，放棄順其自然或者湊合應(yīng)付現(xiàn)狀，但這不是我的天性。我便開始尋找新的方法，嘗試個別突破。我把愛耍小聰明調(diào)皮搗蛋的分一撥，把有天賦有潛力卻不思進(jìn)取的分一撥，相繼找來談話，鼓舞他們要有個性，做一回真自我，“腹有詩書氣自華”，而不是人云亦云，“打腫臉裝胖子”?？嗫谄判模宕稳??；蛟S我的說服起到點(diǎn)作用，此后的課堂有所改變。但好景不長，舊習(xí)重演。像這樣三番五次地說服，卻又間歇無常地反復(fù)之后我也累了。像那些桀驁不馴，自以為是，夜郎自大者，夸口說只要學(xué)好數(shù)學(xué)便天下無敵，我也就折服了，也可以說是“山窮水盡”了，也就隨他們便！縱使他們再怎樣過分，我以無比的寬容之心去面對。我用一位頗有影響力的校長的教導(dǎo)名言來勉勵自己：當(dāng)時生氣，事后不氣；表面生氣，心里不氣。一學(xué)年很快，我也修煉的氣度不凡：縱使內(nèi)心洶涌澎湃，表面卻靜如止水。就這樣，他們的畢業(yè)照我也托辭缺席，因?yàn)閺膬?nèi)心深處我真不大喜歡他們。聽說畢業(yè)那天，他們的過激行為（墨水瓶砸爛在教室墻上，撕碎書本撒滿整個校園）也載入校史。我也為此黯然神傷：孺子不可教也！朽木不可雕也！這一屆學(xué)生便在我心靈深處留下了陰影，此后我也將心門緊鎖，將心靈塵封！作為教者，我只傳道解惑授之以漁罷了！</div><div> 可時間卻開給我一副處方，而那群稚嫩無邪的孩子們就是一劑良藥，他們似雪蓮般圣潔，似人參般珍貴，瞬間融化你冰冷的心，溫暖你的靈魂。還有什么比理解更讓人欣慰的，還有什么比愛更讓人幸福的呢？</div><div> 代上這屆學(xué)生也僅此一學(xué)年的時間，可他們的懂事，知禮，勤奮，好學(xué)，真誠，善良……無不讓我心生愛戀！因?yàn)閻坳P(guān)照也就多了，除了引領(lǐng)他們求識上進(jìn)，我還時不時問問他們學(xué)習(xí)的難處；了解一下他們思想的動向；傾聽一下他們內(nèi)心的聲音；幫扶一下他們生活的需求；緩和一下他們同學(xué)的矛盾；調(diào)劑一下他們親子的關(guān)系……雖算不上錦上添花，但雨中送傘還是及時的，雪中送炭還是到位的。至少對于一個中學(xué)非班主任老師也算是對孩子們最大距離的親近。孩子們也很依戀我，遇到困惑之事，燃眉之急自然也會求助于我。這是我從教這么多年來與學(xué)生最頻繁的課后接觸，私人往來。尤其這段培訓(xùn)時間里，隔三差五有打電話問候囑托的；有發(fā)短信關(guān)心惦念的；有問訊的；有祝福的……培訓(xùn)的日子忙碌而枯燥，有時真心忘了時間，可一連串的信息響起時我便知道定是星期五了。孩子們一回家，第一時間準(zhǔn)時的問侯就像一股暖流驅(qū)走了嚴(yán)寒，溫暖了整個冬天；也似一陣春風(fēng)吹散了煩躁，撫慰我忙亂的心。孩子們惦記，一定是因?yàn)樵诤酢Ｄ敲?，如此真誠無瑕的在意，能不動之于心？</div><div> 想起我培訓(xùn)結(jié)束返校那天，不知哪個同學(xué)一眼就發(fā)現(xiàn)了我，一稍時，孩子們像一窩蜂似的全圍了上來，搓手跺腳，一時間急得不知要說什么，可澄澈的雙眼飽含了滿滿的喜悅，通紅的臉蛋洋溢著熾烈的歡欣，全身都凝聚著無限的期待……而我卻是個慢熱拘謹(jǐn)?shù)娜?，又思慮到給他們代課的老師看見了該是情何以堪？便招呼幾聲，就匆匆離開了。現(xiàn)在回想起來，我那時真是太呆滯笨拙了，是不是應(yīng)該回饋給孩子們一個擁抱呢！此時想想也追悔莫及！我那樣的態(tài)度該讓孩子們多失望，多傷心呢！難怪老公批評我太清高，也許還有不近人情吧！不過，我相信孩子們一定懂我，就像我能讀懂他們一樣。當(dāng)時不也有幾個孩子，也許是膽小，也許也是不好意思 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，看著，什么也沒說，什么也沒做，但他捏著衣角的羞澀的表情里卻寫滿了只有老師才能讀懂的欣喜與關(guān)愛。</div><div> 關(guān)愛是相互的，而且也一定是發(fā)自內(nèi)心的。作為一名老師，當(dāng)你用至善至美之心去對待學(xué)生，親力親為替學(xué)生著想時，你收獲的一定不只是感動，還有滿滿的愛！</div><div> 贈人玫瑰，手留余香。 一份耕耘，一份收獲。大概就是這個道理吧！</div>
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