經(jīng)棚鎮(zhèn)中心完小二年二班開展“作業(yè)日日清”行動和“牽手幫扶行動”主題班會

翟偉巖

<h3>經(jīng)棚鎮(zhèn)中心完小在教導(dǎo)處的倡議下在全校開展"作業(yè)日日清行動"和"學(xué)習(xí)牽手幫扶活動"，為端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，為取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)，5月23日二年二班組織召開以"作業(yè)日日清"和"牽手幫扶活動"為主題的班會，希望通過這次活動，孩子們能真切了解到不良作業(yè)習(xí)慣的危害性，從現(xiàn)在做起，能夠做到按時獨立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習(xí)慣徹底從孩子們的學(xué)習(xí)生活中消失。</h3> <h3>首先大家在班會上討論了為什么大家做作業(yè)和做作業(yè)的目地是什么？</h3> <h3>最終大家一致認為作業(yè)是為了鞏固學(xué)校效果，是課堂的繼續(xù)，不是多余的，不是為了應(yīng)付差事！</h3> <h3>緊接著大家反省的自己的一些不良作業(yè)習(xí)慣…并討論交流了不良作業(yè)習(xí)慣給大家?guī)淼膼毫佑绊懞筒涣嫉暮蠊?lt;/h3> <h3>形成這些不良作業(yè)習(xí)慣的惡果是什么呢？大家圍繞這些方面進行了交流。</h3><h3> (1)由于長時間的晚交、遲交，整天處于補作業(yè)的狀態(tài)，成績越來越差。再加上老師經(jīng)常的批評和同學(xué)們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學(xué)習(xí)，最后只得放棄學(xué)習(xí)。</h3><h3>（2）作業(yè)質(zhì)量低，不認真讀題，隨心所欲的寫，亂涂亂畫，字跡極不工整，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量低，不能達到作業(yè)鞏固新知識或復(fù)習(xí)舊知識的效能。</h3><h3>（3）抄襲作業(yè)中最明顯、最直接的后果，是該學(xué)科學(xué)習(xí)成績不斷下降，從而以后與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平差距逐漸加大，由于作業(yè)不是自己做的，所學(xué)新內(nèi)容得不到鞏固，特別是數(shù)學(xué)，前后的知識聯(lián)系比較緊，一開始學(xué)不好，以后則更難了了，長此以往發(fā)展下去，就跟不上課了。</h3> <h3>同學(xué)們紛紛表示作業(yè)要做到以下幾點，從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣。認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)</h3> <h3>孩子們紛紛下定決心，改掉寫作業(yè)中的壞習(xí)慣</h3> <h3>發(fā)揮榜樣的力量，展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)</h3> <h3>同時出示反面典型，教導(dǎo)孩子要認真做作業(yè)</h3> <h3>并且表彰了語文數(shù)學(xué)學(xué)科按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范的同學(xué)發(fā)獎狀以示鼓勵。語文獎狀由程老師發(fā)放。</h3> <h3>數(shù)學(xué)獎狀由翟老師發(fā)放，希望通過此次表彰，可以激勵更多的孩子認真完成作業(yè)。</h3> <h3>接下來二年二班牽手幫扶行動儀式正式開始，把班級的幫扶者與被幫扶者請到臺前，每位同學(xué)發(fā)表了自己的看法也表示了自己的決心。承諾在今后的學(xué)習(xí)上互相幫助共同進步！</h3> <h3>接下來家長代表通過視頻向孩子們說心里話，鼓勵孩子！</h3> <h3>這也是老師送給孩子的一份小小的驚喜和禮物，孩子們看到視頻中的爸爸媽媽感動的留下了淚水。</h3> <h3>二年二班‘作業(yè)日日清行動’和‘學(xué)習(xí)牽手幫扶行動’主題班會圓滿結(jié)束，相信以后同學(xué)們一定會按時完成作業(yè)，節(jié)對子的同學(xué)也會做到互幫互助，積極向上，共同進步！</h3>