體驗(yàn)常州市武進(jìn)區(qū)星河小學(xué)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”主題研修活動(dòng)

阿翔

<h3><font color="#b04fbb"><b>2018年5月23日下午1點(diǎn)10分，數(shù)學(xué)組在陳綿文主任的帶領(lǐng)下，早早就來到星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，拉開第四天下午跟班研修活動(dòng)的帷幕。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>陳綿文主任領(lǐng)隊(duì)早早帶領(lǐng)我們來到學(xué)校</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>我們來到學(xué)校，小主人還在夢(mèng)中遨游</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>勤奮好學(xué)的數(shù)學(xué)組全體學(xué)員靜侯精彩上映</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第一節(jié)張玲麗老師上《認(rèn)識(shí)圖形》，張老師的課堂，語(yǔ)言親切，引導(dǎo)到位，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過量一量，折一折，說一說，畫一畫等系列活動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的特征，整堂課老師以猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證為主軸，讓學(xué)生在經(jīng)歷動(dòng)手操作的過程中，充分體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又上學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)慣。達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，值得我們學(xué)習(xí)。</b></font></h3> <font color="#b04fbb"><b>張老師的精彩課堂瞬間</b></font> <h3><font color="#b04fbb"><b>張老師巡視課堂</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>學(xué)生上臺(tái)演示</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>帥氣的陳綿文主任認(rèn)真聽課并做筆記</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>可愛的童大富校長(zhǎng)認(rèn)真做筆記</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第二節(jié)賈穎老師上《三角形三邊的關(guān)系》，賈老師從用三根磁棒圍一個(gè)三角形開始，讓學(xué)生復(fù)習(xí)三角形是由三條線段首尾相連圍成的平面圖形，為新課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。接著師質(zhì)疑:“任意長(zhǎng)度的三條線段都一定能圍成三角形嗎？”讓學(xué)生猜想，按老師學(xué)習(xí)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，小組代表匯報(bào)發(fā)言，課堂注重小組合作學(xué)習(xí)，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知識(shí)，同時(shí)注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，把新知識(shí)融入生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>賈老師課堂上激情引導(dǎo)！</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第三節(jié)盧晶晶老師上《圓的面積》，盧老師對(duì)教材的理解到位，注重知識(shí)的形成過程，大膽放手讓孩子探究新知，以猜想，實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，盧老師沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格，先用數(shù)方格的方法猜想圓的面積是正方形面積的幾倍？給予學(xué)生充分探究學(xué)習(xí)時(shí)間，再利用舊知遷移的方法，以復(fù)習(xí)平行四邊形，三角形，梯形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程啟發(fā)學(xué)生猜想圓的面積計(jì)算公式，并讓學(xué)生通過動(dòng)手操作分一分，剪一剪，拼一拼等活動(dòng)，觀察、發(fā)現(xiàn)、概括出圓的面職計(jì)算公式。整堂課老師舍得放手讓孩子主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)效果較好。但課堂時(shí)間的分配不夠科學(xué)。教師對(duì)教材的挖掘過深，重點(diǎn)不夠突出，課堂檢測(cè)沒有落實(shí)。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>盧老師精彩課堂</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>課后互動(dòng)評(píng)課</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>課后互動(dòng)點(diǎn)評(píng)</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>屯昌數(shù)學(xué)組全體成員參與評(píng)課活動(dòng)</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>星河實(shí)小數(shù)學(xué)組長(zhǎng)作實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>通過參加本次的活動(dòng)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)星河實(shí)小老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，領(lǐng)先的教學(xué)理念，學(xué)生良好自主學(xué)習(xí)能力令人稱贊！今天的活動(dòng)，主題突出，內(nèi)容豐富，切合實(shí)際，讓我們聽了收獲滿滿，期待明天有更好，更多的收獲！</b></font></h3>

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