<h3> 這是一次奇妙的創(chuàng)作過程，也是一次有趣的藝術(shù)體驗(yàn)，每位學(xué)生都用他們神奇的雙手創(chuàng)造出了獨(dú)一無二的作品，每位學(xué)生都愉快的把自己的水果與老師和同學(xué)分享。安民小學(xué)一堂特別的實(shí)踐活動(dòng)課，讓每位學(xué)生動(dòng)起來，感受到生活的樂趣和分享的快樂。</h3> <h3> 準(zhǔn)備課上，老師與同學(xué)們探討了水果形狀，從而構(gòu)思了“拼盤”的造型，并對(duì)不同水果的顏色搭配進(jìn)行了分析，為使作品更具有審美價(jià)值。另外，教師引導(dǎo)學(xué)生通過利用小道具，如牙簽、叉子等，對(duì)水果進(jìn)行巧妙銜接，使作品由平面走向立體，為作品錦上添花。</h3> <h3>課堂上，同學(xué)們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下討論并設(shè)計(jì)圖案，組長給組員分配任務(wù)，組內(nèi)協(xié)同合作完成拼盤制作。制作結(jié)束后，學(xué)生為自己的作品起了形象而有趣的名字，用香蕉作成的 “小船”被命名為：泊船瓜洲，用哈密瓜作成的張嘴吐水果的形象，被命名為“一吐為快”還有“萬紫千紅”“繽紛夏日”“特別的花”等作品，也格外引人注目。同學(xué)們互相點(diǎn)評(píng)，交流心得和收獲，評(píng)選出“我最喜歡的水果拼盤”。 并將水果分享給老師和同學(xué)。</h3> <h3>水果拼盤的制作過程，發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)、動(dòng)手能力。學(xué)生在討論中互相尊重，相互學(xué)習(xí)，在合作中增進(jìn)了解，培養(yǎng)相互幫助、協(xié)同工作的意識(shí)。整堂課上，其樂融融，每位同學(xué)都陶醉在自我創(chuàng)作的氛圍中，不斷碰撞出思維靈感的火花。</h3>
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