精準備，細研討

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<h3>　　東城初小每周一次的大會照例進行中，此次大會主要分為三項：教師“粉筆字比賽”；青年教師分享課前備課心得；孟祥臣校長對過去一周的教學建議。</h3> <h3>　　首先進行第一項“粉筆字大賽”。大賽的目的在于全面提高教師的寫字水平，促進教師的專業(yè)知識與技能共同成長。</h3> <h3>　　比賽中,老師們寫得端正大方,舒展有力,形體美觀,更難得的是,每位老師的態(tài)度都極其認真,令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮, 但他們沒有放棄這次鍛煉機會。每位教師，特別是青年教師的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時見縫插針抓緊一切時間認真的練習粉筆字有很大關系, 他們平時都非常投入,用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。</h3> <h3>　　第二項“青年教師的備課心得”。第一位來分享的是一年級的劉昆老師，她重點提出要備教學過程；要參考教參。參考教參時，目標要看，重點要找，難點必尋，關鍵不能被遺漏。</h3> <h3>　　美麗的二年級王惠的老師。她借鑒教參，先從單元說明出發(fā)，對整個單元內(nèi)容有個整體把握；然后通過教材解析對每一篇課文有個整體了解；再仔細研究教學建議。在研究教學建議時，要注意識字寫字與課文學習，把相同識字方法的放在一起，如圖片識字、動作演示識記、聯(lián)系語境識記、聯(lián)系熟字識記等識字方法。寫字時總是自己先寫一寫，然后歸類指導。</h3> <h3>　　溫柔的三年級的劉天潔老師。她說她的備課總是從六方面進行，一是備課標，二是備教材，三是備教參，四是備習題，孩子的每道習題，她都會自己先做一做，包括課后習題、定時定量、試卷、同步練習冊等等；五是備教案，六是備學生，學生是學習的主體，每個學生的學情是不一樣的，要充分了解學生的實際情況，因材施教。</h3> <h3>　　自信的王欣欣老師。忙里偷閑，積極去聽老教師與名師的課；認真?zhèn)湔n本與教參；課前精心教學設計，課中展開辯論，讓全體學生參與思考；多讀書，身教大于言教，做好學生的榜樣。</h3> <h3>　　敲黑板，畫重點了。</h3><h3> 孟祥臣校長對自己所感受到的語文、數(shù)學授課情況，提出自己的幾點建議。語文是聽說讀寫的結合，聽說輸入，讀寫是輸出，寫字教學，要利用各種教學工具，要把整個字裝到大腦，包括布局，筆畫，最后再寫，而不是邊看邊寫。</h3><div>   關于數(shù)學，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。現(xiàn)在數(shù)學教學實施說思維，要讓學生說，多說，提高說的能力但同時要注意規(guī)范書寫。再就是要注意“量”，包括課堂的容量，習題容量，不能單純的追求多，要精而少。</div> <h3>　　我們的教學是照鏡子還是照相？照鏡子，照過就沒有了，但照相不同，它會永久留下。所以我們老師要做一名照相的人。</h3><div> </div>