<h3>為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面深化課堂改革落實(shí)立德樹人基本任務(wù)的意見精神，探索以學(xué)生為本培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)模式，展示課堂教學(xué)改革的最新成果，聚焦課堂、直面問題，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在湖南益陽朝陽國(guó)際實(shí)驗(yàn)舉辦了2018小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。</h3> <h3>聚焦數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，安定學(xué)區(qū)共派兩名教師參加此次優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。很幸運(yùn)遇到這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！不僅僅收獲了快樂也收獲了成長(zhǎng)。</h3> <h3>活動(dòng)前期經(jīng)過精心策劃及籌備，每位參會(huì)的老師都分發(fā)了資料和參會(huì)證。</h3> <h3>此次活動(dòng)歷時(shí)三天，5月16日?qǐng)?bào)到，5月17至18日共有16名來自湖南省各市選派的優(yōu)秀教師進(jìn)行賽課及各市專家評(píng)課、專題講座。</h3> <h3>行程滿滿，這些賽課的教師都是來自湖南省各市的一線優(yōu)秀教師。</h3> <h3>湖南省有800多名來自各市的老師來聽課，無論路途多遠(yuǎn)，無論年紀(jì)多大，都沒有什么能阻止成長(zhǎng)的步伐。只為遇見更好的自己！</h3> <h3>第一堂課是來自東道主益陽市朝陽國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校魯芬老師的《最佳方案的選取》。魯老師利用"公園游玩租船"這一貼近生活的話題導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)"租船費(fèi)用"的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法，在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題中尋找最佳方案滲透優(yōu)化思想，精彩的課堂讓孩子們的思維火花四射。</h3> <h3>第二堂課是來自衡陽市耒陽師范附屬小學(xué)的李綺老師，李老師帶來的是三年級(jí)《長(zhǎng)方形和正方形整理與復(fù)習(xí)》，在聽李老師課時(shí)最深的感受就是其深厚的功底、干練的語言、強(qiáng)大的氣場(chǎng)。復(fù)習(xí)課，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很大的比例，它能鞏固知識(shí)，強(qiáng)化技能，還能幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的梳理，但很多時(shí)候老師在復(fù)習(xí)課時(shí)很容易把它變成練習(xí)課，缺少了復(fù)習(xí)課所具有的生命力。但是李老師不僅做到"理"，理清知識(shí)的來龍去脈，更做到了"活"，讓題目有思維含量，讓學(xué)生充滿活力，讓課堂具有生命力。</h3> <h3>第三堂課是來自永州江華縣大圩鎮(zhèn)鯉魚塘完全小學(xué)的羅小春校長(zhǎng)，一看他所教課題就極具吸引力—《用畫圖的策略解決問題》。華羅庚曾說過一句話，數(shù)形結(jié)合百般好，數(shù)形隔離萬事休！數(shù)學(xué)與圖形是無法分開的，在解決實(shí)際問題時(shí)，經(jīng)歷、感悟畫圖過程，運(yùn)用畫圖的策略解決有關(guān)問題事半功倍。</h3> <h3>來自常德市澧縣第一完全小學(xué)湯鑫老師的解決問題—《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題》。這是一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，聽完了幾節(jié)中年級(jí)的課，突然間來到低年級(jí)的教學(xué)課堂，整個(gè)人都處于輕松歡快的狀態(tài)，湯老師的課堂游戲豐富有趣，節(jié)奏語言充滿童趣，教具多樣。</h3> <h3>接下來是來自長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)燕山第二小學(xué)楊慶老師的《另眼看圖》，這是所有課中最為深刻的一節(jié)課，楊老師不愧是大學(xué)本科和研究生都學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)，他的課堂極具深度，從課本圓臺(tái)帶著懸念引入課題，探究平行四邊形、梯形、三角形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，學(xué)生通過靜態(tài)圖形想象出變化的過程，再想象出圓臺(tái)圓柱圓錐之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系之后，嘗試證偽，學(xué)生嘗試猜測(cè)圓臺(tái)的體積公式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜測(cè)，合理的驗(yàn)證，多角度思考問題。聽完楊老師的課，我替他的學(xué)生感到幸福，能遇到如此優(yōu)秀的老師，真是人生中一次美好的遇見。希望終有一天我也能成為一位如此有深度有溫度的老師。</h3> <h3>好的課堂一定是富有生命的課堂，好的課堂一定是富有活力的課堂，是和諧互動(dòng)的課堂，是充滿關(guān)愛的課堂，張揚(yáng)個(gè)性的課堂。而一位好的老師一定是有溫度的、有深度的老師，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，為了成為一個(gè)有深度的老師而努力。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。愿我的學(xué)生遇見我是一種幸運(yùn)?。?！</h3>
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