經(jīng)驗交流育真情攜手共進譜新篇

角頭學(xué)校李翠霞

<h3>　　五月，花開的季節(jié)，感恩的季節(jié)，勞動的季節(jié)。五月，繁花似錦，綠蔭如海，一切都顯得那么熱情洋溢，生機盎然。在角頭學(xué)校副校長尹輕敏的帶領(lǐng)下，角頭學(xué)校一行5人踏著暮春的腳印，伴著初夏的爛漫，赴張段固學(xué)區(qū)齊洽學(xué)校開展了校校結(jié)對活動。兩校就如何有效開展階段性復(fù)習(xí)和如何成功的召開家長會進行了探討。 </h3> <h3>　　教育局劉英輝主任、齊文斌主任、語文教研員賈新萍老師和張段固學(xué)區(qū)王永強校長及20余名老師共同參加了此次研討活動。</h3> <h3><br></h3><div> 階段復(fù)習(xí)是對某一階段教學(xué)學(xué)習(xí)完成后,進行一次完整的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，它和整學(xué)年的階段的復(fù)習(xí)不完全一樣,它涉及到的是某一階段的系列教學(xué)內(nèi)容。</div> <h3>　　孟雪梅老師從語文試卷的命題分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析，談到了相對應(yīng)的措施，深入淺出，旁征博引，讓大家切實感受到小試卷、大課堂之間的密切關(guān)聯(lián)。</h3> <h3>　　孟雪梅老師的一席話如同和煦的春風，親身傳授著自己多年來自己在作文教學(xué)中的經(jīng)驗，用生動有趣的教學(xué)案例一一為老師們解答。 </h3> <h3>　　李巧霞老師通過各個案例力求在復(fù)習(xí)時夯實雙基，明確各知識點的能力要求，建構(gòu)完整的知識鏈，通過題型擴展，發(fā)散學(xué)生思維，對各個知識點融會貫通。 </h3> <h3>　　局領(lǐng)導(dǎo)、尹輕敏副校長、王永強校長和老師們認真聆聽了兩位老師的精彩講解。</h3> <h3><br></h3><div> 開家長會的主要目的是實現(xiàn)學(xué)校和家庭的互動，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也讓老師知道孩子在家的表現(xiàn)，從而和諧家庭和學(xué)校對孩子的教育，讓孩子更優(yōu)秀，更出色。</div><div> </div><div> 角頭學(xué)校谷英茹老師和李翠霞老師就如何成功召開家長會分別從不同方面進行了展示。<br></div> <h3>　谷英茹老師強調(diào)學(xué)校對低年級孩子的教育主要是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是孩子今后取得成功的保證。習(xí)慣包括生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。</h3><h3> 學(xué)校和家長應(yīng)該聯(lián)合起來，針對孩子的特點，進行教育，光靠哪一方面的力量都是不夠的，只有學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，孩子才能更優(yōu)秀，更健康的成長。</h3> <h3>　　成功的召開家長會是每一位班主任老師的責任。可以說家長會召開的好壞與否，直接的影響到大至一個學(xué)校的聲譽、管理，小至班級的各項工作能否順利展開。</h3><h3> 李翠霞老師從自己工作實際出發(fā)摒棄原有家長會模式，把每一次家長會看成一次心與心的溝通，把每一次與家長的交流當成一次真情交流會、情況分析會、加油鼓勁會和家教指導(dǎo)會！ </h3> <h3>　　面對角頭學(xué)校老師們的精彩講解，在座的每一位老師無不點頭稱贊！</h3> <h3>　　聽完四位老師的精彩講解后，老師們又坐在一起共同探討在教學(xué)過程中遇到的困惑。</h3> <h3>　　最后局領(lǐng)導(dǎo)劉主任、齊主任和賈老師為本次活動做了精彩點評和總結(jié)。齊主任表示我們要把這些活動中的精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，進一步提高我們的業(yè)務(wù)水平！ </h3> <h3>　　本次活動為兩校的共同進步搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，只要我們堅持不懈，兩校定能齊頭并進，共謀未來。<br></h3>