<div>時間雖短，但這五天帶給我的收獲比我十一年沉淀都多，讓我感觸最多的就是班主任工作原來可以做的這么精細(xì)，這么美好，這么感動，現(xiàn)將收獲總結(jié)如下，希望自己銘記于心，學(xué)習(xí)致用帶給孩子及自己一個全新的自我 最明顯的差距整體布局混亂，作為班主任首先心里想清楚我希望帶一個怎樣的班，班級風(fēng)尚如何，班級氛圍如何，你希望帶一個怎樣的班，自己就應(yīng)該做一個怎樣的人。我的理想培養(yǎng)一個心向陽光，溫暖的班級。那么就應(yīng)該在平時的活動中以此為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生超這個方向發(fā)展。以后做事不能在虎頭蛇尾，每個活動及計(jì)劃轟轟烈烈的開始，不了了之的結(jié)束，每個工作我們也都在參與，也都在做，但是最缺少的就是總結(jié)，總結(jié)的方式并不一定非得讓學(xué)生文字?jǐn)⑹?，可以口頭敘述，但第一次一定是班主任自己總結(jié)及敘述，用你的“看見”拉開班級風(fēng)尚的開始，弘揚(yáng)一切美好讓孩子總是在尋找的路上，尋找身邊的美麗，尋找身邊的正能量。當(dāng)孩子滿心滿眼的美好，他一定能德育開會，最終讓智育結(jié)果。 <div> 我們每個班主任都會經(jīng)歷孩子去學(xué)的第一天，一直都在想如何上好開學(xué)第一課，自己經(jīng)歷了這樣一次培訓(xùn)真是茅塞頓開，可以安排相互交流，相互介紹，合作畫畫等破冰活動，安排一些趣味游戲加快熟悉的步伐，當(dāng)我們能放下戒心的時候，就是彼此接納的時間，良好的開始是成功的一半。 班級行程后的第二步建立班級文化建設(shè)，首先選好班委，老師要對學(xué)生做一個初步的了解，我們可以采用問卷調(diào)查的形式，初步掌握每個學(xué)生的特長，愛好及感興趣的事，過去在班級里從事什么工作？愿意在新班級里從事那項(xiàng)工作？</div><div> 班級工作正式開展以后我們會遇見各種各樣的問題，如手機(jī)，早戀，后進(jìn)生等問題，這次培訓(xùn)中也學(xué)會了老師很好的處理辦法，印象最深的話，鳳求凰很正常，老師不必恐慌，理性面對，堵不如疏，多站在學(xué)生的角度考慮問題，分析清楚產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，找到癥結(jié)給予孩子更多的關(guān)心與關(guān)注，讓孩子知道早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們長長被它的芳芬所吸引，但是一旦情不自禁喝點(diǎn)觸碰又嘗嘗被無情的刺傷。班主任老師不妨充當(dāng)傾聽者，偏袒者，調(diào)節(jié)員，學(xué)會保護(hù)孩子。讓孩子感受到被尊重，盡可能全方面的了解學(xué)生。 </div><div> 我們學(xué)校的手機(jī)問題管理的比較到位，得意與學(xué)校的嚴(yán)格管理，沒有規(guī)律不成方圓，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，任何成績的取的都是枉然，但是也有各別的學(xué)生用自以為高明的手段偷偷帶入到學(xué)校，學(xué)校抓住一定會嚴(yán)厲處分，當(dāng)事情出現(xiàn)時，我們既不用天踏下來的恐怖，也不用歇斯底里的訓(xùn)誡，我們應(yīng)視情況而定，問清楚原因，很有可能事出有因，倘若情況特殊，那么也不能講手機(jī)返還。應(yīng)講清學(xué)校的顧規(guī)章制度，將手機(jī)交由老師處理，但可以拿回短暫使用，如果心存僥幸，那也必須受到相應(yīng)處罰。但前提以學(xué)習(xí)為重。</div><div> 每個孩子都有自己的花期，有早有晚，我們需要靜待花開，如果不開也有肯定會長成一顆參天大樹。孩子能遇上一個良師將會終身受益，感謝老師們的培訓(xùn)，讓我們學(xué)會了很多教育方法及理論，百尺竿頭有待我們更進(jìn)一步，加油滿載而歸的我！</div><div> </div></div>
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