<h3>為探討習(xí)作指導(dǎo)新方法，提高習(xí)作指導(dǎo)課的效率，促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性的準(zhǔn)確表達(dá)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)年來(lái)，神武路小學(xué)致力于習(xí)作課的研磨。</h3> <h3>上學(xué)期，我們分別邀請(qǐng)東仁堡小學(xué)孟亞媚老師和西街小學(xué)的劉嬌老師給我們做了作文示范課引領(lǐng)，東小柳青青主任和西小王睿主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，兩位主任還交流她們學(xué)校習(xí)作課的做法和設(shè)想，讓神小的語(yǔ)文老師們受益匪淺。</h3> <h3>本學(xué)期，4月17日，神小組織全體語(yǔ)文教師赴東仁堡小學(xué)參加了唐亞麗名師工作室柳青青工作坊坊坊聯(lián)動(dòng)，“讀寫(xiě)相長(zhǎng)”教學(xué)活動(dòng)。東小省級(jí)教學(xué)能手馬曉梅老師執(zhí)教“學(xué)寫(xiě)人物動(dòng)作”，她的課有情景創(chuàng)設(shè)，有方法指導(dǎo)，有精妙生成，對(duì)我們語(yǔ)文老師從習(xí)作課教學(xué)目標(biāo)的確定、達(dá)成，習(xí)作情景的創(chuàng)設(shè)、習(xí)作方法的指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)等方面以新的啟示。</h3> <h3>五月八日起，神小的青年語(yǔ)文教師們開(kāi)始了習(xí)作課研磨。其它學(xué)科的老師也積極參與本次活動(dòng)，給青年教師以鼓勵(lì)！</h3> <h3>喬阿莉老師在指導(dǎo)習(xí)作《我喜歡的小動(dòng)物》時(shí)，先猜動(dòng)物謎語(yǔ)導(dǎo)入，再讓學(xué)生匯報(bào)課外觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，接著出示各種各樣的小動(dòng)物圖片和描寫(xiě)動(dòng)物的片段讓學(xué)生先賞析后模仿，再抓住教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在學(xué)生敢說(shuō)敢想的基礎(chǔ)上，最后放手讓學(xué)生寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。整堂課思路清晰，層次清楚，節(jié)奏緊湊有序，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過(guò)程一氣呵成，贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)！</h3> 柴玲玲老師執(zhí)教的是詩(shī)歌《一千零一個(gè)心愿》，她的習(xí)作指導(dǎo)課，目標(biāo)設(shè)置清晰，緊扣目標(biāo)讓學(xué)生唱《種太陽(yáng)》激趣導(dǎo)入，呈現(xiàn)習(xí)作題目和要求后，先通過(guò)“佳作導(dǎo)航”的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了寫(xiě)好詩(shī)歌的方法，然后讓學(xué)生仿寫(xiě)；接著柴老師在黑板上設(shè)置心愿樹(shù)，讓學(xué)生交流自己的心愿后貼到心愿樹(shù)上，鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的心愿！整堂課條理清晰，流暢連貫，水到渠成，讓人興趣盎然！柴老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)親切中肯，富有激勵(lì)性，學(xué)生們熱情參與，課堂生成精妙！ <h3>王蕊老師在指導(dǎo)《我最喜歡的——花》習(xí)作時(shí)，先出示描寫(xiě)花的優(yōu)美句段，讓學(xué)生仿照修辭口頭說(shuō)句子，再帶領(lǐng)學(xué)生一段一段分析解讀“佳作導(dǎo)航”，總結(jié)文章各部分寫(xiě)法，后讓學(xué)生自主表達(dá)，通過(guò)這樣的引領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)生便“下筆如有神”了。</h3> <h3>杜淑娟老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)古跡時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分析例文，掌握寫(xiě)法；然后從學(xué)生參觀過(guò)的金臺(tái)觀說(shuō)起，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察金臺(tái)觀最宏偉的建筑——玉皇閣圖片，指導(dǎo)學(xué)生知道寫(xiě)古跡要有順序，要準(zhǔn)確引用數(shù)字，要恰當(dāng)穿插故事等方法，學(xué)生們順利完成了寫(xiě)人文景觀的習(xí)作。</h3> <h3>新任教師宋英老師在執(zhí)教口語(yǔ)交際課《請(qǐng)你幫個(gè)忙》時(shí)，親切和藹，她用自己制作的視頻為學(xué)生設(shè)置了語(yǔ)言對(duì)話情景，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣。</h3> <h3>劉高娟老師引用了大量自己的下水作文，指導(dǎo)學(xué)生“怎樣把景寫(xiě)好”。她的下水例文文筆清新，文辭優(yōu)美，寫(xiě)的都是同學(xué)們身邊的美景，讓同學(xué)們有身臨其境之感，也激發(fā)了孩子們向老師學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確、優(yōu)美表達(dá)的愿望。</h3> <h3>“假如我是老師，我一定不拖堂，讓同學(xué)盡情享受課間十分鐘……”“假如我是校長(zhǎng)……”張亞莉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《假如我是……》，打開(kāi)了同學(xué)們換位思考的腦洞，同學(xué)們暢所欲言，自主表達(dá)著他們心目中的理想角色。</h3> 縱觀這一輪研磨課，我們覺(jué)得這七位語(yǔ)文老師的習(xí)作指導(dǎo)課各有千秋，一課一得，展示了許多亮點(diǎn):準(zhǔn)備精心，習(xí)作目標(biāo)設(shè)置小而實(shí)，學(xué)法設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，導(dǎo)入、難點(diǎn)的突破，課堂生成的精妙程度都讓人眼前一亮！總體讓人覺(jué)得我們神小的青年語(yǔ)文老師了不起，老師們不但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了本次作文，更教給了學(xué)生寫(xiě)此類作文的方法，充分體現(xiàn)了生本課堂的特點(diǎn)，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更得讓學(xué)生會(huì)學(xué)。 <h3>5月16日，神小語(yǔ)文組全體老師利用語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)。大家談專家課的魅力、優(yōu)質(zhì)課的到位，交流自己課的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，反思上課中的不足、聽(tīng)別人課后的啟發(fā)及引發(fā)的新思考、新設(shè)想……兩個(gè)小時(shí)的研討，老師們意猶未盡。大家在這次扎扎實(shí)實(shí)的習(xí)作課研磨活動(dòng)中體會(huì)到了鉆研的樂(lè)趣、收獲的喜悅！評(píng)課老師們整體感覺(jué)本次研磨課，老師們準(zhǔn)備精心，不但創(chuàng)設(shè)了易于學(xué)生表達(dá)的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了作文，還總結(jié)了此類作文的方法，讓學(xué)生先有“法”可依，對(duì)學(xué)生提高寫(xiě)作能力大有裨益！</h3> <h3>周一全體教師會(huì)上，教導(dǎo)處趙麗華主任詳細(xì)總結(jié)了本次習(xí)作研磨課。學(xué)校對(duì)本次研磨課中評(píng)出的優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰！也號(hào)召語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)“咬文嚼字”，從而使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)！</h3>
麦盖提县|
木里|
永安市|
四平市|
滦南县|
沙雅县|
安顺市|
无极县|
平山县|
通辽市|
志丹县|
丰顺县|
河西区|
十堰市|
康定县|
绥中县|
鹤壁市|
安乡县|
台北市|
永州市|
金昌市|
渭南市|
黔东|
泊头市|
遂川县|
霍城县|
乌拉特前旗|
潜江市|
松滋市|
靖州|
内乡县|
彭州市|
汨罗市|
昆山市|
遂平县|
迁西县|
长岛县|
曲靖市|
乳源|
邻水|
财经|