馬老師一直讓老師們學(xué)會(huì)采用階梯式的教學(xué)方式，之前一直不得要領(lǐng)，曾經(jīng)跟袁老師一班的時(shí)候，咱們倆還分批分地點(diǎn)的去教。直到自己帶班后才稍微的明白點(diǎn)，將我的感悟記錄下來(lái)。<div><br></div><div>一、對(duì)階梯教學(xué)法的認(rèn)識(shí)</div><div>“階梯式學(xué)習(xí)法”就是讓每一個(gè)不同程度的學(xué)生各得其所，各有奔頭，使知識(shí)、能力各不相同的學(xué)生，沿著各自設(shè)置的階梯目標(biāo)，獨(dú)自?shī)^斗、攀登。這就要我們教師指導(dǎo)學(xué)生一步一步地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，不斷地開(kāi)發(fā)潛能，使其走向成功。階梯式教學(xué)就是進(jìn)行差異教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生不存在智力的差異，部分學(xué)生之所以落后，在于非智力因素沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)和利用，久而久之，本來(lái)很聰明的學(xué)生卻變成了后進(jìn)生。我們應(yīng)具有正確的差異觀，能夠以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的差異。以前我在工作中對(duì)待后進(jìn)生就常常抱怨，今后應(yīng)通過(guò)積極的、可操作的方法，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到通向成功的路不僅是可能的，也是現(xiàn)實(shí)的。</div><div>二、階梯式學(xué)習(xí)法的具體實(shí)施</div><div>在階梯式教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，尤其是起始階段，教師要做好向?qū)?，使學(xué)生生成適合自己發(fā)展的階梯目標(biāo)。在操作過(guò)程中讓教師領(lǐng)悟、使學(xué)生覺(jué)悟、促家長(zhǎng)頓悟。馬老師給我們總結(jié)了兩個(gè)重要思想：一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是健康的人格，樹(shù)立科學(xué)的成功觀。我想，這兩條應(yīng)該是教與學(xué)探索的最根本的內(nèi)容。</div><div>三、對(duì)階梯教學(xué)法應(yīng)用拓展的思考</div><div>從上述兩個(gè)理論依據(jù)中可以看出，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到心中有數(shù)，就拿我們的閃卡識(shí)字這塊說(shuō)吧。</div><div>咱們小二班的人數(shù)一共是24人。這二十四個(gè)人在學(xué)習(xí)認(rèn)字方面有可以一次認(rèn)十個(gè)，有一次認(rèn)五個(gè)也有些可能一次一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。絕大多數(shù)的老師都喜歡那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。當(dāng)然我也曾有過(guò)類似的想法。但是作為一名幼兒教師這么做肯定是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。再說(shuō)孩子都是聰明的孩子，為什么學(xué)不會(huì)，不排除孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有開(kāi)悟的可能。很大程度上是作為老師對(duì)孩子的某種關(guān)注度不夠造成的。我現(xiàn)在還記得我喜歡哪科的老師，我那個(gè)科目總是可以學(xué)的很好很輕松。所以我暗暗發(fā)誓，讓我的孩子在學(xué)前教育階段讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大可能的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的自信，所以我選擇認(rèn)真去思考去實(shí)踐馬老師交給我們的階梯式教學(xué)方法。</div><div>教認(rèn)字卡的時(shí)候 我的眼睛永遠(yuǎn)都會(huì)看向孩子們的眼睛，讓他們時(shí)刻知道，老師一直都在注意著他們。這樣可以大大地提高孩子們的專注力。當(dāng)所有的孩子眼睛里都看向字卡的時(shí)候，用不了五分鐘的時(shí)間第一列隊(duì)的孩子就可以率先認(rèn)下十個(gè)字卡。然后通過(guò)游戲的方式知道第二階梯的認(rèn)字度達(dá)到什么水平采用激勵(lì)的方式去突破第二階梯隊(duì)中孩子的認(rèn)字極限。盡可能地讓他們接近第一隊(duì)。如果突破不了也不要慌張，還是鼓勵(lì)為主，比如抱抱，親親，點(diǎn)贊，擊掌等方式。教學(xué)方式以此類推……現(xiàn)在我們班的孩子學(xué)習(xí)10個(gè)字卡都可以達(dá)到80%都會(huì)的地步。</div> <h3>我的感悟是:階梯式教學(xué)拋除這些個(gè)理論依據(jù)，說(shuō)白點(diǎn)，首先得建立好師幼關(guān)系。良好的師幼關(guān)系應(yīng)該是從相識(shí)-尊重-融洽-關(guān)愛(ài)-和諧的這么一個(gè)過(guò)程。只有建立好師幼關(guān)系才是咱們教學(xué)成功的保障。俗話說(shuō):親其師才能信其道！</h3>
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