<h3>建構(gòu)區(qū)觀察第一天</h3><h3>觀察時間:2018年5月15日</h3><h3>觀察目標:觀察中班幼兒在建構(gòu)區(qū)的表現(xiàn)。</h3><h3><br></h3> <h3>剛進建構(gòu)區(qū)，我要好好想一想。</h3> <h3>把好的放下面，然后在上面在橫著放一個。</h3> <h3>哎呀倒了哎。</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)問題:我發(fā)現(xiàn)幼兒剛進入建構(gòu)區(qū)，部分幼兒選擇了自己喜歡的積木，開始搭建。有的幼兒將今天豎著站立，然后上面橫著放了一個，但是積木很快倒了。經(jīng)過討論之后，有的幼兒說下面可以橫著放，這樣比較牢固。</h3><h3>整改策略:經(jīng)過我們的討論，幼兒決定在下面放大一點的積木，然后放的時候最下面要穩(wěn)定，在下次觀察中我將會對此情況進行觀察。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)觀察第二天</h3><h3>觀察時間:2018年5月16日</h3><h3>觀察目標:觀察幼兒搭建時是否能夠做到使搭建物品穩(wěn)定。</h3> <h3>今天選擇了長積木哦！</h3> <h3>把長積木橫著放，不會倒哦！</h3> <h3>哇偶，這樣搭成了一個小門哦！</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)問題:我發(fā)現(xiàn)幼兒選擇積木之后，大多根據(jù)墻上的圖片或者看別人的搭建作品，積木雖然是他們自己選的，但是他們對于積木的玩法并不熟練。</h3><h3>整改策略:幼兒對于積木并不熟練，我對他們進行了指導，首先讓他們說說自己做的是什么，幫助他們理順思路。當他們在創(chuàng)作時，適當?shù)卦趧?chuàng)作中給他們一些建議，幫助他們完成得更好。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)觀察第三天</h3><h3>觀察時間:2018年5月17日</h3><h3>觀察目標:培養(yǎng)幼兒想象能力，能根據(jù)自己的想象進行搭建。</h3> <h3>積木選好了，一起商量搭什么吧。</h3> <h3>我要搭一個彎彎曲曲的小山坡！</h3> <h3>來搭一個沒有門的密室！</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)問題:經(jīng)過昨天的討論，我發(fā)現(xiàn)部分孩子們已經(jīng)有自己的想法。但是還是有的孩子自己在一邊思考很長時間，思考無果之后就會看著別人的作品，別人不搭建之后他也會停止。</h3><h3>整改策略:讓孩子之間有更進一步的交流，孩子們在交流中也能提升自己的想象力。如何讓幼兒的思路更加打開呢？我想可以讓孩子看些平時常見的圖片，也許孩子們的思路會打開。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)觀察第四天</h3><h3>觀察時間:2018年5月18日</h3><h3>觀察目標:讓幼兒真正地投入到建構(gòu)游戲中，樂意與同伴共同搭建。</h3> <h3>我們一起做的圍欄！</h3> <h3>一起搭個坦克吧！</h3> <h3>我們的住宅區(qū)有很多的房子哦！</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)問題:我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過上次與幼兒的共同討論，孩子們已經(jīng)能夠做得很好了。不管是在搭建作品的穩(wěn)固方面，還是在創(chuàng)意方面有值得令人贊嘆，相信以后他們在建構(gòu)方面會有令人驚奇的表現(xiàn)！</h3>
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