聯(lián)動謀發(fā)展，教研促提高-----宛城區(qū)第六輪區(qū)域聯(lián)動教研第四教研區(qū)漢冢小學(xué)活動側(cè)記

澗云出岫

<h1 style="text-align: center;"> </h1><h3> 初夏時(shí)節(jié)的漢冢小學(xué)，綠茵滿地，樹木蔥蘢。5月16日、17日，宛城區(qū)第六輪區(qū)域聯(lián)動教研第四教研區(qū)小學(xué)語文、英語、品社、體育學(xué)科的聯(lián)動教研活動在這里如期舉行。宛城區(qū)教研室教研員張坤、周同心、董力、胡春玲和第四教研區(qū)所轄的金華、漢冢兩鄉(xiāng)相關(guān)學(xué)科教師分別參加了本次活動。</h3><h3> 16日進(jìn)行的是小學(xué)語文學(xué)科的聯(lián)動教研活動，本次教研活動圍繞小學(xué)習(xí)作教學(xué)展開。上午，由漢冢中心學(xué)校推選的馮琳、王明媚兩位老師先上了兩節(jié)觀摩課，來自南陽市第九小學(xué)的曹麗老師又上了一節(jié)示范引領(lǐng)課。下午，教研員張坤老師結(jié)合上午的三節(jié)課為與會老師做了題為《喚醒寫作心靈，讓學(xué)生自由開放習(xí)作》的作文教學(xué)報(bào)告，為大家引領(lǐng)作文教學(xué)的方向。來自南陽市第七小學(xué)的徐暉老師就七小推行的“三段四步開放作文”教學(xué)模式向老師們做了解讀。溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)的杜守申老師就作文教學(xué)的選材與取材問題向老師們做了題為《在農(nóng)村廣闊的天地里尋找“一溪活水”》的報(bào)告，分享了作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 17日上午，分別進(jìn)行了英語、品社、體育三個(gè)學(xué)科三個(gè)學(xué)科的教學(xué)研討活動。每個(gè)學(xué)科均先由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師上一節(jié)觀摩課，再由市內(nèi)小學(xué)的優(yōu)秀教師上一節(jié)示范引領(lǐng)課，后分別由三個(gè)學(xué)科的教研員周同心、董力、胡春玲與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)研討，對展示課進(jìn)行評價(jià)，并對今后教學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)性指導(dǎo)。</h3> <h3> 為期兩天的聯(lián)動教研活動組織嚴(yán)密，活動扎實(shí)。上課教師準(zhǔn)備充分，精彩紛呈；參與研討教師開誠布公，暢所欲言；教研員的引領(lǐng)既高屋建瓴，理論性強(qiáng)，又結(jié)合實(shí)際，具備可操作性。這里，已無城鄉(xiāng)地域的差別，有的只是宛城教育人對深入推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益的孜孜追求和不變初心。</h3><h3> 五月耕耘季，杏壇人倍忙?；顒咏Y(jié)束后的老師們帶著滿滿的收獲又踏上了各自的征程......</h3>