<h3> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。在這詩情畫意的初夏之際，高密市醴泉街道中心幼兒園用熱情的懷抱迎來了2018年劉瑩園長帶教濰坊市第二批骨干園長第五次活動。</h3><div> 參加本次活動的有我們的學(xué)前專家劉瑩園長，濰坊市教科院臧家志科長、霍穎梅老師，高密市教育局分管學(xué)前教育趙德寶局長，劉君科長，高密市教科院趙虎院長，高密市教科院教研員趙連玲主任，高密市醴泉教管辦薜松林主任等主要領(lǐng)導(dǎo)及濰坊市十六位骨干園長、各縣區(qū)學(xué)前教研員及旁聽的園長教師，大家相聚在一起進行了一場視聽盛宴！</div> <h3> 高密市教育局趙德寶局長向所有參會的領(lǐng)導(dǎo)和園長們表示熱烈的歡迎，并對高密市學(xué)前教育發(fā)展做了簡單介紹，對醴泉街道中心幼兒園取得的成績給予了充分肯定，同時感謝濰坊市教科院領(lǐng)導(dǎo)對高密市學(xué)前教育的關(guān)心和支持，同時，也對幼兒園的后期發(fā)展提出了更高的要求。</h3> <h3> 王海霞園長主持了本次活動，為所有園長推薦了三本能有效提高教研能力和水平的書籍:《如何當(dāng)好教研組長》、《真愛教研》、《幼兒園如何做好教研科研》。</h3> <h3>園長們匯報開始了，五分鐘的匯報承載著對園本教研的思考。比如高密市醴泉街道中心幼兒園孫萍園長的立足園本教研實踐專業(yè)成長；奎文區(qū)育華幼兒園的多元化教研，多維教研體系下的園本教研；又比如濰城區(qū)幼兒園的“三句話”說教研，提出了困感，滲透著智慧～～</h3> <h3>精彩紛呈～～</h3> <h3> 處處是感動，差異就是資源。根據(jù)園長們的匯報，劉瑩園長做了有針對性、建設(shè)性的點評:</h3><h3>1. 有針對性地完成作業(yè)。</h3><h3>2. 教研分類不科學(xué)不準確。</h3><h3>3. 幼兒園的差距比較大，我們要珍惜差異。4. 集團化研究</h3><h3> 劉瑩園長指明了我們今后前進的方向，思想碰撞間讓我們對園本教研有了更深地了解～</h3> <h3> 臧科長進行了提升性總結(jié):感謝劉瑩園長的引領(lǐng)?，F(xiàn)在帶教活動有了市局專門經(jīng)費支持，因為我們有優(yōu)秀劉瑩園長做我們的帶教人，取得了很好的效果。在五個項目上，大家在不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，形成了學(xué)習(xí)的共同體，談問題，談收獲。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我們的修行就是在教研前，教研后。因為有了帶教活動，園長們都得到了很大的提升～～</h3> <h3> 下午，劉瑩園長為大家做了《教師專業(yè)化發(fā)展的途徑一一園本教研》專題講座。劉園長將園本教研的方面進行了全面的分析:一、什么是園本教研？二、園本教研的追求是什么？三、園本教研的特點？四、園本教研研什么？五、園本教研的過程。劉瑩園長全面的進行了分析解剖，給參會園長今后的工作指明了方向。</h3> <h3><br></h3><h3> 園本教研，是教師隊伍專業(yè)發(fā)展的主陣地，它伴隨著老師職業(yè)生涯的始終。我們將在良好的專業(yè)精神和研究氛圍中，逐步探究策略和方法，讓教研更有效，更有成果，更好服務(wù)于孩子的健康發(fā)展和教師專業(yè)成長。每位參加帶教的園長雖然來自不同縣市區(qū)，但有一個共同目標:為了孩子的健康發(fā)展，教師的專業(yè)成長，幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高！風(fēng)雨兼程、砥礪前行！</h3><h3>最后，我們用劉瑩園長的一句話來共勉:</h3><h3> 只有園本教研，才能更好的做到：</h3><div> 開闊老師的眼界</div><div> 打開老師的思路</div><div> 使其有興趣工作</div><div> 增強工作責(zé)任心</div><div> 提高專業(yè)化水平</div><div> 促保教質(zhì)量提升 </div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>
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