市級骨干教師研修匯報——十四中吳玉華

雨水

<h3>　　為提升遼陽市的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，根據(jù)遼陽市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部工作的安排，九中協(xié)作校成員之一的十四中學(xué)從五月開始進(jìn)行了十三五骨干教師培養(yǎng)對象高級研修匯報活動。</h3> <h3>　　5月10日第三節(jié)，遼寧省骨干教師吳玉華講授八年地理下的第七章第四節(jié)《祖國神圣領(lǐng)土——臺灣省》，本節(jié)課全程在線直播，協(xié)作校全體教師在線聽課，十四中齊愛麗校長帶領(lǐng)班子領(lǐng)導(dǎo)教師現(xiàn)場聽課評課。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 課前來自齊校長的親切指導(dǎo)，齊校長的叮囑“作為骨干教師研修課，不要拘泥于課改和形式，要拿出自己平時教學(xué)的真實狀態(tài)，展現(xiàn)真實的自己”，“學(xué)生喜歡，同行認(rèn)同，成績優(yōu)異就是一節(jié)好課”。校長的教誨讓我信心倍增。</h3> <h3>課前，我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，查找資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，精選習(xí)題，制作課件。</h3> <h3>　　直播課堂進(jìn)行中，二年七班同學(xué)積極配合，課堂氣氛融洽，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生主動參與，積極思考，團(tuán)隊活動積極熱烈，自主學(xué)習(xí)效果顯著。</h3> <h3>校長親臨指導(dǎo)，同事們踴躍聽課評課。</h3> <h3>九中教育協(xié)作團(tuán)隊還利用遼陽市"三通兩平臺"教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行網(wǎng)上直播，線上教師通過掃描二維碼進(jìn)入“平臺”實時觀課上課視頻，并在微信群中即時發(fā)表評課意見。實現(xiàn)了上課、聽課、評課的異地實時同步互動，進(jìn)行了一次線上集體研訓(xùn)活動，相互交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。</h3> <h3>課后，校長及時給予評價和鼓勵，同事們提出中肯意見和建議。</h3> <h3>我對這節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的反思</h3><h3> 這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，教學(xué)時間和學(xué)生反饋時間恰當(dāng)合理，學(xué)生課堂情緒熱烈飽滿，學(xué)生交流合作積極有效，教學(xué)效果明顯，就這節(jié)課我的感受如下：</h3><h3>第一，認(rèn)真?zhèn)湔n是不斷學(xué)習(xí)的過程，這節(jié)課涉及臺灣和釣魚島的主權(quán)問題，課前我反復(fù)查找資料，組織語言，上課時我就可以用學(xué)生易懂的事實和道理闡明這個問題。</h3><h3>第二，轉(zhuǎn)換角色備學(xué)生，讓自己作為學(xué)生的身份感受自己的課堂，以學(xué)生的角度提出各種問題，同事鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。</h3><h3>第三，摸索地理學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)地理新課，學(xué)生都和我一起畫地圖，盡量用地圖的形式展現(xiàn)地理知識，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。</h3><h3>第四，這節(jié)課不足的地方，是我的心里素質(zhì)和基本功還有些欠缺，課堂駕馭稍顯不足。我會在今后的教學(xué)中不斷努力提高自己的能力。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>教學(xué)設(shè)計《祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣》教學(xué)設(shè)計</h3><h3>一、教材分析</h3><h3>在學(xué)習(xí)的過程中，要始終貫穿：臺灣是我國神圣的領(lǐng)土這個思想。</h3><h3>二、學(xué)情分析</h3><h3> 八年級的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)和生活中，對臺灣有一點了解。</h3><h3>三、教法分析</h3><h3>在教學(xué)中力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與，積極思考，敢于創(chuàng)新</h3><h3>四、教學(xué)目標(biāo)</h3><h3>1、知識與技能：知道臺灣省的范圍、位置，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。</h3><h3>2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖獲取簡單區(qū)域知識的能力，讓學(xué)生學(xué)會捕捉生活信息、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新。</h3><h3>3、情感、態(tài)度與價值觀：通過系列活動，使學(xué)生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及國情教育。</h3><h3>4、教學(xué)重點難點</h3><h3>臺灣省的地理位置、范圍。</h3><h3>臺灣省農(nóng)產(chǎn)品分布與自然環(huán)境的關(guān)系。</h3><h3>五、教學(xué)方法</h3><h3>觀察法、講授法、讀圖分析法。</h3><h3>六、教具準(zhǔn)備：多媒體</h3><h3>七、課時建議：1課時</h3><h3>八、教學(xué)過程</h3><h3> [引入]“猜猜我在哪里？” <br></h3><h3>[過渡]這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下祖國神圣領(lǐng)土——臺灣。首先，我們要知道臺灣的地理位置在哪里。</h3><h3>[ppt]播放中國地形圖 </h3><h3>[教師]好，大家看到ppt上的中國地形圖，讀圖說出臺灣島周圍有什么海洋、海峽及與我國哪個省隔海相望？</h3><h3>[小結(jié)]臺灣島東臨太平洋，北臨東海，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。</h3><h3>[提問]臺灣省就是指臺灣島嗎？臺灣省除了臺灣島以外，還有沒有其它的島嶼？</h3><h3>[教師]我們一起來看一下臺灣的范圍</h3><h3>[小結(jié)]臺灣省包括臺灣島，以及附近的彭湖列島、釣魚島等許多小島，共有80多個島嶼，面積共約3.6萬平方千米。強調(diào)釣魚島和臺灣一樣是我國神圣不可分割的領(lǐng)土。</h3><h3> [巧手繪圖]</h3><h3>版圖繪制臺灣省范圍和位置圖。</h3><h3>[]由此可見，臺灣與大陸近在咫尺，自古以來，臺灣就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。</h3><h3> [出示材料]分析臺灣島人口分布特征</h3><h3>臺灣人口分布與臺灣自然環(huán)境有關(guān)</h3><h3>出示臺灣地形圖，分析臺灣地形，氣候河流等特征</h3><h3>[承接]上課前，我們說了學(xué)習(xí)我們的寶島，那它有哪些“寶”呢？它的寶藏在哪呢？接下來我們一起去尋尋寶。</h3><h3>[過渡]臺灣是個富饒的寶島，自然環(huán)境優(yōu)美，深林、礦產(chǎn)和水資源豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”。</h3><h3>[提問]為什么臺灣游這個美譽呢？我們一起來探討一下</h3><h3>[ppt]首先，我們來看看臺灣有什么寶藏，播放臺灣島主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖</h3><h3> [引導(dǎo)]是的，就是因為臺灣的氣候?qū)儆趤啛釒Ш蜔釒夂?，溫暖濕潤，而西部的地形以平原為主，土壤肥沃，所以臺灣西部地區(qū)盛產(chǎn)稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果。臺灣除了有這么多樣的農(nóng)作物外，因為東部地區(qū)主要是以山地為主，所以，臺灣地區(qū)的深林也很茂盛，有“亞洲天然植物園”之稱。臺灣還有一種著名的樹種，大家知道是什么嗎？是的，因此臺灣樟腦的產(chǎn)量居世界首位。</h3><h3>[提問]臺灣省除了我們說的這些美稱之外，還有沒有其它美稱呢？</h3><h3>[ppt]播放各種圖片臺灣除了我們剛剛所講的那些農(nóng)作物之外，還有很多產(chǎn)物，我們一起來看一下。</h3><h3>[小結(jié)]所以，臺灣除了我們所講的，還有什么美稱呢？我們一起來看一下</h3><h3>PPT播放臺灣的美稱。</h3><h3>　 [小結(jié)]臺灣這么多美稱，農(nóng)礦產(chǎn)品，也豐富，所以，所它是一個美麗富饒的寶島。</h3><h3> [總結(jié)]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了臺灣省，主要是兩部分內(nèi)容，1、不可分割的神圣領(lǐng)土2、美麗富饒的寶島</h3><h3>課堂練習(xí)ppt展示</h3><h3>[答疑]這節(jié)課，你還有什么疑問的地方？得出港澳臺都是我國神圣領(lǐng)土</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3>