【北正街小學】數(shù)字化引領(lǐng)時代，個性化綻放光彩——全國數(shù)字化學習示范學校聯(lián)盟活動培訓心得

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<h3>初夏五月，遇見智慧教育。<h3>我們北正街小學作為盟校，參加了在杭州舉行的全國小學數(shù)字化學習示范校聯(lián)盟活動。本次活動由杭州采荷第二小學教育集團承辦。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>　　沐浴著初夏時節(jié)的淡云清風，信息化教育大咖們集聚西子湖畔，聚焦數(shù)字教育，促進協(xié)同發(fā)展。</h3> <h3>我們和來自全國各地的信息技術(shù)領(lǐng)導和專家相聚一堂，一起愛上智慧，攜手前行。</h3> <h3><br></h3> <h3>主會場里，阿凡達機器人正在為來賓表演精彩的集體舞，觸動著你的視覺細胞，帶你感受著科技時代的非凡樂趣。</h3><h3><br></h3> <h3>杭州市教育技術(shù)中心主任黃柏洪先生、采二教育集團校長俞晴女士分別為本次活動致辭。</h3> <h3>領(lǐng)導和專家啟動開幕儀式</h3> <h3>今日，數(shù)字化學習已悄然走進我們的課堂！<h3>3場專家報告，明確智慧教育方向，精準定位目標。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>《智慧教育何以成為可能》<h3>周躍良 </h3><h3>浙江省智慧教育聯(lián)盟理事長、浙江師范大學教師教育學院院長</h3></h3> <h3>《人工智能與教育創(chuàng)新》<h3>顧小清 </h3><h3>華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任</h3></h3> <h3>《基于BYOD的智慧學習系統(tǒng)》<h3>劉向永 </h3><h3>江南大學教授</h3></h3> <h3>“互聯(lián)網(wǎng)+”把云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)融于一體，把海量的教學資源與線上線下學習活動聚合，不斷催生新的教育形態(tài)。</h3> <h3>讓每一個孩子像星星一樣閃光</h3> <h3>利用課間休息，我們和可愛的阿凡達機器人合影互動。</h3> <h3>全景課堂，游戲教學，翻轉(zhuǎn)課堂……熱門詞匯一一呈現(xiàn)。易課堂，云鴿，班級優(yōu)化大師……實用教學App一一分享。</h3> <h3>《常態(tài)化平板教學--希沃易課堂》<h3>廣州視睿電子科技有限公司王碩</h3></h3> <h3>《關(guān)于“平板課堂”的理性思考及實際應用》<h3>濮院教育集團翔云小學朱徐杰</h3></h3> <h3>《面向未來的智慧融合課程探究》<h3>無錫市安鎮(zhèn)實驗小學黃芳</h3></h3> <h3>《“一對一”數(shù)字化環(huán)境在混合式教學中的應用范式探索》<h3>青島弘德小學徐昕萌</h3></h3> <h3>《基于開放平臺的學習構(gòu)建》<h3>深圳市蛇口育才教育集團育才一小王中驊</h3></h3> <h3>《語文同步學，您身邊的學習好幫手》<h3>北京優(yōu)學教育科技股份有限公司劉霞</h3></h3> <h3>扎根課堂，精彩綻放<h3>信息技術(shù)遇上課堂教學，集互動教學、游戲?qū)W習、即時反饋、資源推送、在線答疑、實時分享、實時診斷、學科控件庫等功能于一身，學生學習情況一目了然，有利于關(guān)注過程性評價，定制個性學習路徑，切實提高課堂教學的效果。</h3></h3> <h3>12位來自全國各地的智慧先行者，為大家傾情獻映12節(jié)優(yōu)秀課例。</h3> <h3>將枯燥的習題轉(zhuǎn)換為有趣的游戲，孩子們興趣盎然。</h3> <h3>實時反饋，實時評價，大大提高了課堂的有效率。</h3> <h3>智慧教育，理念先行，杭州市普通教育教研室信息技術(shù)教研員李偉，江干區(qū)小學數(shù)學教研員田小勤，浙江省特級教師王紅，分別對智慧課堂進行了精彩點評。</h3> <h3>看！數(shù)字化學習給孩子們帶來了高峰體驗！</h3> <h3>我們這一代的孩子是科技迅猛發(fā)展的時代成長起來的，他們是信息化的原住民。</h3> <h3>為了避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，就讓孩子與網(wǎng)絡(luò)、與信息化隔絕，這已經(jīng)是行不通了。是堵還是疏，如何對孩子們進行引導，是新時代教師的新課題。</h3> <h3>信息化手段大大提高了學生聽課的興趣和反饋效率。</h3> <h3>看，聽課現(xiàn)場，老師們也離不開信息化設(shè)備的輔助。</h3> <h3>未來已來，新時代賦予教育信息化新使命，2018全國示范校聯(lián)盟共襄智慧盛宴，共研智慧發(fā)展之路。愿每個人都是智慧教育的參與者、實踐者、推動者和創(chuàng)造者，帶動教育信息化從1.0時代進階2.0時代。</h3>

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