<h3> 今天，我們工作室所有成員參加了全市義務(wù)教育階段整體外語(yǔ)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)，有幸聆聽(tīng)了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士生導(dǎo)師韓寶成教授的“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與整體外語(yǔ)教育”的專(zhuān)題講座。</h3> <h3> 韓寶成，研究員，博士生導(dǎo)師。1996年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，獲英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地中國(guó)外語(yǔ)教育研究 中心副主任，外國(guó)語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，全國(guó)高等教育自學(xué)考試委員會(huì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)語(yǔ)言測(cè)試研究專(zhuān)業(yè)委 員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要從事語(yǔ)言測(cè)試、外語(yǔ)教育與教師發(fā)展研究。發(fā)表論文近40篇，出版專(zhuān)著/編著若干部，已經(jīng)完成或正 在完成的研究項(xiàng)目20多項(xiàng)。</h3> <h3> 韓教授在兩個(gè)小時(shí)的講座中，圍繞“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與整體外語(yǔ)教育”這一專(zhuān)題，主要講了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：</h3><h3>一、核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育</h3><h3>二、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)<br></h3><h3>三、整體外語(yǔ)教育<br></h3><h3> 通過(guò)聆聽(tīng)講座，大家感觸最深的有以下幾點(diǎn)：</h3><h3>一、韓教授高瞻遠(yuǎn)矚的教育理論，其理論的系統(tǒng)性和可操作性，更新了我們的外語(yǔ)教學(xué)理念。</h3><h3>二、韓教授博大精深的學(xué)識(shí)，精彩絕倫的講座使我們茅塞頓開(kāi)，醍醐灌頂。</h3><h3>三、韓教授全程站著為我們傳道、授業(yè)、解惑的敬業(yè)精神，深深的打動(dòng)了我們，他不僅用淵博的學(xué)識(shí)教育了我們，更用金子般的人格魅力感染了我們。</h3> <h3> 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)</h3><h3>學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵，最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)；</h3><div>知識(shí)能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)；</div><div>可以通過(guò)接受教育來(lái)形成和發(fā)展；</div><div>具有發(fā)展連續(xù)性和階段性；</div><div>兼具個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值；</div><div>一個(gè)體系，其作用具有整合性。</div><h3><br></h3> <h3>外語(yǔ)學(xué)科承擔(dān)發(fā)展中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)</h3> <h3>英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)</h3><h3>語(yǔ)言能力</h3><h3>學(xué)習(xí)能力</h3><h3>思維品質(zhì)</h3><h3>文化品格</h3> <h3> 英語(yǔ)教育的本質(zhì)不是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，不是語(yǔ)言技能的強(qiáng)化，而是用英語(yǔ)對(duì)學(xué)生文化、心智、性情、人文 等方面的培養(yǎng)。我們的觀念應(yīng)該是英語(yǔ)教育而不是英語(yǔ)教學(xué)，更不是英語(yǔ)培訓(xùn)！</h3> <h3> 語(yǔ)言是交流的工具、認(rèn)知的工具、文化的載體。</h3> <h3>整體外語(yǔ)教育內(nèi)涵</h3><h3>以學(xué)生全人發(fā)展為目標(biāo)，以人為主義課程設(shè)計(jì)為依托，以“整進(jìn)整出”為學(xué)習(xí)和教學(xué)手段，全面提升學(xué)生外國(guó)語(yǔ)言文化素養(yǎng)</h3> <h3>外語(yǔ)教育的目標(biāo)應(yīng)為“學(xué)文化、啟心智、達(dá)至善”。</h3> <h3>Language is thinking.</h3><h3>Language is fun-making.</h3> <h3>整體語(yǔ)言觀</h3><h3>語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位是句子</h3><h3>語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本單位是語(yǔ)篇</h3><h3>語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不能脫離語(yǔ)境</h3><h3>語(yǔ)言教學(xué)材料的內(nèi)容要“真、厚、實(shí)”</h3> <h3> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，我們要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)家的思想，讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，讓教研成為一種常態(tài)，從專(zhuān)家處得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我們要親身實(shí)踐，使專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)再提升；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讓夢(mèng)想成為一種追求，在總結(jié)中得到反思，在反思中收獲經(jīng)驗(yàn)。</h3>
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