聚焦核心素養(yǎng) 直面數(shù)學(xué)課堂 ――中原名師李付曉一行赴方城送教活動(dòng)紀(jì)實(shí)

丁香

<h3>　　2018年5月11日，今天是個(gè)好日子！我們非常榮幸地邀請(qǐng)到了南陽(yáng)師院、南陽(yáng)理工學(xué)院和“中原名師李付曉工作室”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一行到方城傳經(jīng)送寶。他們的到來(lái)，使本就美麗的龍城校園更顯得熠熠生輝！這對(duì)整個(gè)方城教育而言，是件大喜事、大好事、大善事！這必將推動(dòng)我縣課改工作向更深層次發(fā)展！城區(qū)9所學(xué)校180余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)，一時(shí)間，龍城小學(xué)四樓會(huì)議室座無(wú)虛席，連走廊里也擠滿了慕名而來(lái)的追夢(mèng)人！</h3><div>一、簡(jiǎn)單又不失隆重的開(kāi)幕式</div><div><br></div><div> 開(kāi)幕式由釋之辦中心學(xué)校校長(zhǎng)向天舒主持，向主任向大家介紹參加今天研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是：中原名師李付曉老師，南陽(yáng)理工學(xué)院方蘭然教授、秦毓茜科長(zhǎng)、南陽(yáng)師院教科院冀寶生校長(zhǎng)。并對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中蒞臨我縣指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！</div><div> 在開(kāi)幕式上，首先縣教研室副主任張麗代表方城教育同仁發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭。接下來(lái)，南陽(yáng)理工學(xué)院方蘭然主任作了重要講話，他們的講話給了我們莫大的鼓舞！</div><div> </div> <h3>二、樸實(shí)無(wú)華卻異彩紛呈的研討課</h3><div><br></div><div> 開(kāi)幕式后，由釋之中心校何振亞書(shū)記帶我們進(jìn)入聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)。</div><div> 首先為我們展示的是來(lái)自李付曉工作室的成員李玲俐老師和龍城小學(xué)六（5）班的孩子們。李老師帶來(lái)的課題是六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)思考》。</div><div><br></div> <h3>　　</h3><h3> 接下來(lái)為我們展示的是李付曉工作室成員白曉付老師和龍城小學(xué)六(4）班的孩子們。白老師帶來(lái)的課題是六年級(jí)下冊(cè)《平面圖形的面積(整理和復(fù)習(xí))》。</h3> <h3>　　最后為我們展示的是龍城小學(xué)的劉永冰老師和五（5）班的孩子們。劉老師帶來(lái)的課題是五年級(jí)下冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)》。</h3><div> </div> <h3>　　為認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們點(diǎn)贊！</h3> <h3>　　以上幾節(jié)課真是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，既給我們帶來(lái)了美的享受，同時(shí)也引發(fā)了大家無(wú)盡的思考。</h3> <h3><br></h3><div> </div><div> 三、簡(jiǎn)潔明了又精準(zhǔn)到位的點(diǎn)評(píng)</div><div> 首先由“中原名師李付曉工作室”成員、龍城小學(xué)教科室主任丁廣麗老師對(duì)李老師《數(shù)學(xué)思考》一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！敖虝?huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)。”丁老師首先引用贊科夫的話，指出這節(jié)課最大限度地引發(fā)了學(xué)生的思考，同時(shí)以雙基為載體，有效落實(shí)了數(shù)學(xué)思想方法這一教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的真實(shí)情景讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活里。</div><div> </div><div> </div> <h3>　　接下來(lái)，“中原名師李付曉工作室”成員、方城縣教研室張偉賓老師對(duì)白老師執(zhí)教的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，張老師非常佩服白老師在這么大的場(chǎng)合面對(duì)完全陌生的學(xué)生敢于挑戰(zhàn)復(fù)習(xí)課的勇氣，為白老師打破沙鍋問(wèn)到底的執(zhí)著追問(wèn)精神所折服！張老師結(jié)合這節(jié)課指出真實(shí)的課堂是最美的，追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)的教學(xué)最有價(jià)值，要重視教學(xué)設(shè)計(jì)尤其是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。</h3> <h3>　　第三節(jié)龍城小學(xué)劉永冰執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課由李付曉工作室成員王荊江主評(píng)，王老師認(rèn)為這節(jié)課以新課程核心素養(yǎng)為理念，關(guān)注學(xué)段銜接，基于學(xué)生需求，將多種活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，觀察、想象與思維并重，貼近實(shí)際生活，感受到了數(shù)學(xué)之美，上出了數(shù)學(xué)味！突出的亮點(diǎn)有：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高效；多種活動(dòng)結(jié)合，發(fā)展空間觀念，注重核心素養(yǎng)！</h3> <h3>　　最后，南陽(yáng)理工學(xué)院的方蘭然教授站在教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)的角度對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)，方主任對(duì)此次工作室活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為“中原名師李付曉工作室”是南陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的“黃浦軍?！保》街魅沃赋鰞?yōu)秀的教師都具備三大共同的特質(zhì)，分別是：先進(jìn)的教育理念，高超的導(dǎo)學(xué)智慧，以及諸如親和力及細(xì)節(jié)把控等優(yōu)秀的專業(yè)品質(zhì)。</h3> <h3><br></h3><div> 學(xué)習(xí)著、享受著，這樣美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)已近中午12點(diǎn)，整整4個(gè)小時(shí)，會(huì)場(chǎng)里沒(méi)有走動(dòng)，更沒(méi)有喧嘩，有的只是認(rèn)真地聆聽(tīng)，專注地記錄，會(huì)心地微笑與深刻地感悟與反思，生怕說(shuō)一句話，扭一下臉會(huì)錯(cuò)過(guò)一處精彩！末了，我們釋之辦德高望重的何書(shū)記動(dòng)情地說(shuō)：“各位老師，今天上午我們觀摩了三節(jié)示范課，又聆聽(tīng)了精彩的點(diǎn)評(píng)，可謂是收獲滿滿！現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了”核心素養(yǎng)“時(shí)代，那究竟什么是核心素養(yǎng)？又應(yīng)該怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中踐行呢？今天下午，中原名李付曉老師將為我們揭曉這一謎底。讓我們拭目以待吧！”</div> <h3>四、既高屋建瓴又接地氣的專題報(bào)告</h3><div> 下午2點(diǎn)，龍城小學(xué)西四樓報(bào)告廳擠滿了前來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)人，中原名師李付曉圍繞什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及如何在課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)做了一場(chǎng)專題報(bào)告，報(bào)告理念先進(jìn)，案例鮮活，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲！</div> <h3><br></h3><div>  </div><div> 與會(huì)人員一致認(rèn)為，“中原名師李付曉工作室”送教活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，組織扎實(shí)，從中受益頗多。方城縣釋之街道辦中心學(xué)校何振亞書(shū)記說(shuō)：“本次送教活動(dòng)研討課引領(lǐng)到位，給廣大數(shù)學(xué)教師提供了基于核心素養(yǎng)落實(shí)的課堂教學(xué)范例；專題報(bào)告既高屋建瓴，又身段柔軟接地氣，為持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革指明了清晰的方向。”</div><div> </div><div> 我們有理由相信，在李付曉老師的指引下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的天空，在追逐多彩教育夢(mèng)的路上，我們的腳步一定會(huì)走得更堅(jiān)定，更有力！</div> <h3>　　五、研討會(huì)花絮</h3><h3> 與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師紛紛與中原名師李付曉合影留念！</h3> <h3>　　期待這一優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)下次再來(lái)！</h3>