<h3>時(shí)間：2018年5月11日</h3><h3>地點(diǎn)：榆樹(shù)市五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)</h3><div>內(nèi)容：為了友誼校教師的專業(yè)發(fā)展和新理念教學(xué)模式的探索；為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 二實(shí)驗(yàn)小學(xué)送課到榆樹(shù)五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)，從而進(jìn)行校際交流活動(dòng)。</div> <h3> 2018年5月11日5:30在二實(shí)小王艷軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行15人驅(qū)車從學(xué)校出發(fā)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的車程來(lái)到了榆樹(shù)五棵樹(shù)學(xué)校。榆樹(shù)五棵樹(shù)小學(xué)王猛校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們。</h3> <h3> 校軍樂(lè)隊(duì)的同學(xué)們奏著《迎賓曲》在校門口舉行隆重的歡迎儀式?？?，列隊(duì)多整齊!</h3> <h3> 我們?cè)谖蹇脴?shù)小學(xué)王猛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行校園文化參觀。</h3> <h3>五棵樹(shù)小學(xué)一樓特色一角。</h3> <h3> 我們與五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)合影留念。</h3> <h3> 二實(shí)小王艷軍校長(zhǎng)和榆樹(shù)五棵樹(shù)王猛校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行座談。</h3> <h3> 第二節(jié)課開(kāi)始，上課教師們各就各位……</h3> <h3><font color="#010101"> 從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，一直以來(lái)就有個(gè)到偏遠(yuǎn)山村支教、送課下鄉(xiāng)的愿望。盡自己的微薄之力為農(nóng)村的孩子們做些什么。對(duì)于這次送課下鄉(xiāng)我用心準(zhǔn)備著……</font></h3> <h3>一、課前準(zhǔn)備：</h3><h3>1.教學(xué)設(shè)計(jì)：</h3><h3> 這次教育戲劇課程的主題是“分享快樂(lè)”，雖然這堂課我之前上過(guò)，但對(duì)于從未接觸過(guò)教育戲劇課程的榆樹(shù)五棵樹(shù)小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，我不得不改變和重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等。</h3> <h3>2.教具準(zhǔn)備</h3><h3>表演所需到道具、樂(lè)師所需樂(lè)器，其中有一部分道具是孩子們帶的快樂(lè)有意義的物品（忘記拍照片了）。</h3> <h3>3.備學(xué)生</h3><h3>事先與班主任做了簡(jiǎn)單的溝通，大致了解了下學(xué)生情況。</h3> <h3>二、上課前</h3><h3> 我將教育戲劇的定義、理論原理以PPT形式呈現(xiàn)給學(xué)生和聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師們。</h3> <h3><font color="#010101"> 讓大家對(duì)教育戲劇課程有個(gè)初步的了解。教育戲劇課程可以運(yùn)用到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合等其他學(xué)科。</font></h3> <h3>三、上課中</h3><div>我以一首《幸福拍手歌》作為熱身帶入本課主題《分享快樂(lè)》。</div> <h3> 第一輪游戲出現(xiàn)兩位“快樂(lè)天使”。</h3><h3> 第一位“快樂(lè)天使”是個(gè)開(kāi)朗、外向的男孩，分享他抽到的便簽：曾經(jīng)做過(guò)的最有趣的夢(mèng)……</h3> 教育戲劇課堂上，王艷軍校長(zhǎng)和分享故事的學(xué)生交流互動(dòng)。 <h3> 學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)后，開(kāi)始表演了……</h3><h3>故事表演結(jié)束后，讓分享者談?dòng)^看的感受，他說(shuō)：和我快樂(lè)的夢(mèng)一樣，我夢(mèng)想的場(chǎng)景就是這樣的……（而學(xué)生們演的這部分內(nèi)容是分享者在講述的過(guò)程中未提及到的，且在整個(gè)表演練習(xí)中，分享者是不參與其中的）學(xué)生們根據(jù)分享者提供的故事簡(jiǎn)介，商量著角色扮演、如何演繹，竟與分享者快樂(lè)夢(mèng)境十分接近，我想這也是教育戲劇課程的魅力所在!</h3><h3> 第二位“快樂(lè)天使”是個(gè)內(nèi)向靦腆型的男孩，他留給我的印象還是挺深刻的，最開(kāi)始音樂(lè)停止，快樂(lè)球傳到他手里，他是拒絕、不情愿的。在我的鼓勵(lì)下，他才鼓起勇氣走到前面到快樂(lè)盒抽簽，在念抽到內(nèi)容時(shí)聲音也很小，之后，我讓他回到座位做準(zhǔn)備……</h3><h3> 輪到他分享故事時(shí)，聲音依舊很小。我不斷的鼓勵(lì)他可以大聲表達(dá)。他分享的是爺爺錯(cuò)把白酒當(dāng)飲料給他喝了……內(nèi)容分享的很簡(jiǎn)短，可見(jiàn)他是個(gè)不善言談的孩子。</h3><h3> 分享的內(nèi)容越少，留給其他孩子就更多的想象、創(chuàng)造的空間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我想到的是兩個(gè)人角色扮演，可當(dāng)我下去觀看大家表演練習(xí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們將這個(gè)簡(jiǎn)短的故事豐富多彩起來(lái)，他們小組商量著增添了人物角色，當(dāng)我問(wèn)起原由時(shí)，他們說(shuō)家里人不只是他和爺爺啊……太棒了!這就是教育戲劇的出其不意!在表演時(shí)，他們挑選著合適的道具，不同的是他們運(yùn)用代表故事中的主人公……這是我始料未及的，我本想喊停，但我立刻停止了這種想法，因?yàn)槲蚁肟纯此麄內(nèi)绾芜\(yùn)用道具代表人物演下去……</h3><h3> 結(jié)果還是不錯(cuò)的!或許第一次接觸這樣的課程，孩子們有些放不開(kāi)，由最開(kāi)始幾個(gè)人舉手到越來(lái)越多的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手，由于時(shí)間有限，只有兩個(gè)學(xué)生分享，兩組進(jìn)行表演，看著孩子們表演不上失落的神情，我很抱歉!同時(shí)也鼓勵(lì)他們課下可以演一演，練一練。</h3> <h3>課程的結(jié)尾有兩個(gè)彩蛋：</h3><div>我把時(shí)下較流行的抖音視頻的內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，教給孩子們。</div><div>二實(shí)小四年級(jí)七班的快樂(lè)分享!</div> <h3>二實(shí)小二年級(jí)三班的快樂(lè)分享。</h3> 這是我第一次送課下鄉(xiāng)，來(lái)到這里，看著教學(xué)樓、操場(chǎng)、以及那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我絲毫沒(méi)有陌生感，反而覺(jué)得很親切，仿佛回到了我小時(shí)候上學(xué)的地方……<div> 伴隨著熟悉的《大家一起來(lái)》旋律，五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)有序的課間操進(jìn)行著……</div> <h3> 整齊一致的素質(zhì)操，五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)率先把素質(zhì)操引進(jìn)校園，課余活動(dòng)還真是豐富多彩!</h3> <h3> 下午是專題講座，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)。我聆聽(tīng)了教導(dǎo)處陳洋主任和美術(shù)組長(zhǎng)趙輝的講座。</h3><h3> 陳洋主任帶來(lái)專題講座《實(shí)施高效課堂下的集體備課方式》。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的"重頭戲"和"亮點(diǎn)"。她從集體備課的原則、組織形式、目的和意義、主要流程等方面進(jìn)行了講解，使大家認(rèn)識(shí)到，要利用集體備課這一平臺(tái)，使我們的教學(xué)之路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)！</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> 美術(shù)組組長(zhǎng)趙輝老師的《聚焦單元主題優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)的行動(dòng)研究》講座是二實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)的"十三五"科研課題之一，旨在通過(guò)整體教學(xué)，打破以往孤立割裂的學(xué)習(xí)范式，在教學(xué)中圍繞著單元核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教材單元進(jìn)行重新優(yōu)化、整合，積極探索"獨(dú)立自主的個(gè)別學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)的小組學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)的集體學(xué)習(xí)"有機(jī)結(jié)合的個(gè)性化教學(xué)模式，讓學(xué)生真正地獲得學(xué)習(xí)的自主權(quán)，通過(guò)對(duì)課本學(xué)習(xí)的不斷深度發(fā)展，走向更廣闊的空間。</h3><h3> 作為教材單元重新優(yōu)化、整合的開(kāi)發(fā)成員之一。對(duì)于趙老師的講座感同身受!</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div> <h3> 這次送課下鄉(xiāng)，我感觸頗深。</h3><h3> 首先，作為教者要有兩個(gè)“自信”。第一個(gè)就是自我相信，當(dāng)然，這份自信來(lái)源于充分的準(zhǔn)備。第二個(gè)就是相信學(xué)生。相信他們能夠做到并做得更好。</h3><h3> 其次，作為教者要用自己的狀態(tài)去影響學(xué)生。你的狀態(tài)積極樂(lè)觀，孩子們也會(huì)隨之受影響。把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來(lái)教，如果是我的孩子，我該如何對(duì)待？把自己當(dāng)成學(xué)生來(lái)對(duì)待，我喜歡怎樣的課堂？</h3><h3> 再次，作為教者的提問(wèn)要有藝術(shù)性，尤其作為教育戲劇課程提問(wèn)很關(guān)鍵!也就是說(shuō)，這樣問(wèn)的目的是什么？怎么問(wèn)才能讓孩子理解且答出關(guān)鍵點(diǎn)？……</h3><h3> 最后，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)。讓他們多去談感受和收獲。因?yàn)樗麄儾攀钦n上真正的主人。</h3><h3><font color="#010101"> 這次送課下鄉(xiāng)我有三個(gè)遺憾。第一沒(méi)有聽(tīng)到同行教師的精彩課程，（第二節(jié)課和班主任一起排上課椅子、安排樂(lè)師、道具擺放、簡(jiǎn)單溝通、互動(dòng)等。原本第三節(jié)課去聽(tīng)課?？稍囌n件時(shí)間出現(xiàn)視頻、音樂(lè)播放不了的狀況，好在五棵樹(shù)信息老師幫忙挨個(gè)班試課件、最后重新下載與我所做PPT的同個(gè)版本，第四節(jié)課才可以正常進(jìn)行）</font></h3><h3><font color="#010101"> 第二個(gè)遺憾是沒(méi)有來(lái)得及和四年級(jí)四班的班主任老師、孩子們合影留念。</font></h3><h3><font color="#010101"> 第三個(gè)遺憾的就是沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)以及老師們對(duì)教育戲劇課程的反饋和建議。</font></h3><h3><font color="#010101"> 教育是一門遺憾的藝術(shù)，正是有了遺憾才不斷激勵(lì)我向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!</font></h3> <h3> 此次送課到校校際交流活動(dòng)雖已結(jié)束， 二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和榆樹(shù)五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)締結(jié)了深厚的友誼，為友誼校教師的專業(yè)發(fā)展和新理念教學(xué)模式的探索搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)啟了教育新篇章!</h3><h3> 愿二實(shí)小教育戲劇課程能夠走進(jìn)更多的學(xué)校，讓更多孩子們受益!愿教育戲劇課程遍地開(kāi)花、結(jié)果。????????</h3><h3> 借用名人對(duì)教育戲劇的看法與大家分享：</h3><h3> 戲劇是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式和手段。孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言交流場(chǎng)景中以戲劇角色的身份去聽(tīng)和說(shuō)，這尤其符合兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。</h3><div> --余秋雨 （著有《世界戲劇學(xué)》等戲劇著作）</div><div> 戲劇是兒童提高綜合素質(zhì)的最佳方式！</div><div>--英國(guó)比爾頓·葛蘭茲學(xué)校校長(zhǎng) ALEX 在 ‘第五屆伯樂(lè)信國(guó)際校長(zhǎng)論壇’ 的講話</div><div> 教育戲劇也能讓兒童更好地面對(duì)未來(lái)！每個(gè)人一生中都在扮演不同的角色，他們都要投入到角色中….小朋友不知道自己一生會(huì)成為什么樣的角色，我覺(jué)得表演可以讓他們更深刻地理解人生，演好生活中的角色。</div><div> --教育戲劇天使投資人：馮小剛</div> <h3>部分花絮：??</h3><h3>同行的尹維兵老師全程幫忙拿很沉重的教育戲劇道具。辛苦啦！??</h3> <h3>與同行的陳雪嬌老師合影，記錄第一次到榆樹(shù)五棵樹(shù)送課，留下美好回憶!</h3> <h3><font color="#010101">珍藏一張照片!（榆樹(shù)五棵樹(shù)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)四班認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任卜慶男老師和淳樸、可愛(ài)的孩子們）</font></h3> <h3>從榆樹(shù)返程的途中收到榆樹(shù)雙井小學(xué)劉征老師的真實(shí)反饋。</h3> <h3>特別感謝????????：</h3><div>教導(dǎo)處陳洋主任和組長(zhǎng)孫月慧給了關(guān)鍵性的建議!</div><div>四年級(jí)七班班主任張彪、二年級(jí)三班班主任李春艷以及孩子們錄制的視頻。</div><div>孫鴻泉老師的愛(ài)心蛋糕。</div><div>尹維兵老師全程幫忙拿很沉重的教育戲劇道具。</div><div>陳雪嬌老師幫忙拍照片。</div><div>陳萌老師的暖心外套。</div><div>榆樹(shù)五棵樹(shù)四年級(jí)四班班主任卜慶男老師和孩子們!</div><div>為確保課件順利播放，五棵樹(shù)信息辦公室老師幫忙下載與之相適應(yīng)的課件版本。</div><div>榆樹(shù)雙井小學(xué)劉征老師的及時(shí)反饋。</div><div>最后，特別感謝王艷軍校長(zhǎng)百忙之中親臨教育戲劇課堂，同時(shí)給予了中肯和建設(shè)性的意見(jiàn)!??</div><div>成長(zhǎng)之路，感恩有您！?<br></div><div><br></div>
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