<h3> 為認真貫徹落實市、區(qū)教育局關于全面實施家庭教育“家長學校八課時”工作要求，進一步凝聚家校教育合力，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有效銜接，5月11日，齊市第十五中學校特請來國家二級心理咨詢師、中學高級教師朱志森老師，為學生家長作一場深刻而富有意義的講座。</h3> <h3> 王占偉校長、李晶書記、程富娟校長共同出席講座，郝美琳主任主持講座。</h3><div><br></div> <h3> 孩子成才是每位家長的希望，如何提高自己的家庭教育水平，讓孩子既健康快樂，又學業(yè)有成，是每一位家長的必修課。在社會飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，更是每一位家長應該重視的問題，要想把孩子真正培養(yǎng)成人成才，離不開家庭教育，離不開家長的參與，家庭教育對孩子的成功起著至關重要的作用。朱老師以“門板治羅鍋”的故事開啟講座，闡述了家庭教育的重要性。</h3> <h3> 接下來，朱老師又以家庭教育失敗的實例向家長們論證：家長為了培養(yǎng)孩子在學習上認真的好習慣，不再單純向學生要分，似乎在教育意識上上了個臺階，但這樣一種培養(yǎng)“好習慣”的做法和過度要求孩子其實沒有本質差異，貌似合理，都屬于門板治羅鍋的范疇。</h3> <h3> 全體家長細心傾聽，全神貫注。</h3> <h3> 隨后，朱老師從心理學、教育學的角度入手，細致剖析了家長負向語言對孩子的傷害、兒童的生理心理特點等問題，并引用弗洛伊德的名言進行論述，引起在場家長的高度重視。</h3> <h3> 朱老師又以教育家杜威的名言引述孩子們的可塑性問題。兒童的可塑性完全不同于泥巴或蠟的可塑性，它并不是因受外來壓力就改變形式的一種能力。兒童的可塑性必須以他自身從前經(jīng)驗為發(fā)酵劑，經(jīng)驗中的成功或失敗作為一種成長訓練，催化了兒童改變自己行為的力量。沒有這種力量，獲得習慣是不可能的。</h3> <h3> 在講座的最后，朱老師用教育心理學家布魯姆、教育專家孟令軍的話進行總結歸納。提出：孩子是考量家長智力的過程，家長應該清楚自己在兒童精神發(fā)展中的重要責任，這個責任是需要通過家長的耐心和智慧來呈現(xiàn)的，不要讓無知行為成為門板，把教育孩子當成“門板治羅鍋”，通過不擇手段的方式達到了結果，卻傷害了一個生命質量。家庭教育要與學校教育緊密相連，共同塑造孩子，一切從“心”出發(fā)。</h3> <h3> 朱老師的講座引起全體家長的強烈共鳴，使家長們認識到學校教育與家庭教育相結合的重要性，為“家校八課時”活動的進一步推進起到良好的作用。</h3> <h3> 讓孩子們健康成長，為孩子們的一生幸福奠基，是學校和家庭共同的愿望和責任。教育好孩子，必須是學校、家庭和社會的有機結合。人們常說：“父母是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃菍W校教育的堅實基礎，學校教育必須依靠家庭教育的密切配合。十五中學在王校長的領導下，有了家長朋友們的支持，有我校這批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍，一定能讓每一個孩子健康、快樂地成長！</h3>
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