<h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">好書，</font></b></div><b><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;"><b>像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；</b></div><div style="text-align: center;"><b>似導(dǎo)師，循循善誘；</b></div><div style="text-align: center;"><b><font>如朋友，心心相印。</font></b></div></font></b></h1><h3> 2018年5月11日，高校園區(qū)管理處中心小學(xué)舉行教師閱讀分享系列活動(dòng)之《教育路上，我們一起走》，會(huì)上由教導(dǎo)處五位教師和德育處四位老師分別為我們分享《教育的力量》、《給教師的一百條新建議》。</h3> <h3> 高校園區(qū)管理處中心小學(xué)教師讀書分享活動(dòng)旨在引導(dǎo)教師通過(guò)讀書促進(jìn)內(nèi)在和諧與成長(zhǎng)，使教師開闊視野、感悟思想、增廣見識(shí)、升華情操，切實(shí)提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成主動(dòng)讀書、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，打造書香特色校園！</h3> <h3> 《教育的力量》是李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、萬(wàn)瑋等教育名家及部分優(yōu)秀教師撰寫的一本旨在服務(wù)教師、指導(dǎo)教師，幫助教師提高教學(xué)藝術(shù)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)書。這些作者具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們緊緊圍繞“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”這一教育中的難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大量生動(dòng)鮮活的實(shí)踐案例分析、精彩紛呈的教育故事以及深入獨(dú)到的理性思考和實(shí)踐心得，為我們教師獻(xiàn)上了一份可供借鑒的行為指導(dǎo)，同時(shí)也充分展示了“教育的力量”。</h3> <h3> 譚玉萍老師被《教育的力量》一書中“后進(jìn)生”三個(gè)字所吸引，她認(rèn)為教師要關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更重要的是學(xué)生思維品質(zhì)及道德品質(zhì)的發(fā)展；不僅僅是讓學(xué)生發(fā)表意見，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和獨(dú)立研究與探索的意識(shí)和能力。</h3> <h3 style="text-align: center;">張育鳳老師讀完《教育得力量》想起</h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">總得有人去擦亮星星，</font></i></b></h3><b><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">他們看起來(lái)灰蒙蒙。</font></i></b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">當(dāng)我去擦亮教室里的這些小星星時(shí)，</font></i></b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">我發(fā)現(xiàn)我的生命，</font></i></b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">也因此綻放了光芒。</font></i></b></div></b> <h3> 蔡瑞芳老師喜歡讓自己的靈魂在書海中旅行，結(jié)合《教育的力量》中的事例和自己班上的后進(jìn)生悟出真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到心的深處。</h3> <h3> 鄒慧老師為我們分享《教育的力量》中最喜歡的一句話“教育的技巧有千千萬(wàn)，但我相信，唯有愛(ài)和堅(jiān)守才是亙古不變的法則?！?lt;/h3> <h3> 占春梅校長(zhǎng)結(jié)合《教育的力量》就如何才能做一名學(xué)生喜歡的老師談了自己的看法：用民主的愛(ài)澆灌學(xué)生；用情感、思想和智慧引領(lǐng)工作；樹立終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。</h3> <h3> 德育處四位老師分享閱讀心得之前為我們帶來(lái)了詩(shī)歌朗誦《這就是我們的稱呼》——說(shuō)起我們的崗位啊，是多么普通，又是何等的不尋常；談起我們的職業(yè)，是那么平凡，又是何等的高尚……</h3> <h3> 《給教師的一百條新建議》是一位新銳校長(zhǎng)給教師的建議，也是一位教育改革者的暢想。他關(guān)注教師的生命質(zhì)量，走進(jìn)教師的心靈世界，并努力為教師增添職業(yè)歡樂(lè)。本書部分文章在《全球 教育展望》、《上海教育》等雜志上選登后，立即引起廣泛反響。</h3> <h3> 吳九萍老師在書中印象最深的兩點(diǎn)是對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳、登上人生幸福的三層樓：第一層是物質(zhì)生活有保障，第二層是藝術(shù)生活，第三層是獨(dú)立思想。她希望通過(guò)自己的努力能做一個(gè)擁有幸福感的教師！</h3> <h3><font color="#010101"> 孫鑫鵬老師分享一開始就向在場(chǎng)老師提問(wèn)，看看哪位老師存在職業(yè)枯竭，并分享了避免職業(yè)枯竭的辦法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接著讓在場(chǎng)伸出手掌，五根手指分別代表劉校長(zhǎng)、德育處、教導(dǎo)處、辦公室和信息技術(shù)，慢慢握緊五指，代表著團(tuán)結(jié)才能把工作做好，最后帶領(lǐng)老師一起出拳，團(tuán)結(jié)有力喊出“高小最美，高小最棒，加油！”</font></h3> <h3> 李玲校長(zhǎng)為我們分享了書中的一個(gè)事例，認(rèn)為“愛(ài)心、恒心、專心”是鑄就教師專業(yè)的基石，提出“學(xué)校要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)就是不斷地嘗試犯錯(cuò)誤的過(guò)程”的觀點(diǎn)。</h3> <h3> 熊依夢(mèng)老師談到我們每一堂課不僅要帶著智力與體力去，更重要的還要帶著一顆心去。一顆忘了年齡，忘了功利，忘了身份的無(wú)邪之心去課堂。那么你的心便會(huì)坦蕩在孩子們的面前，去了塵埃的心會(huì)使你的語(yǔ)言和舉止超凡脫俗起來(lái)，它會(huì)在孩子們的眼里產(chǎn)生一種神奇的力量，令他們隨你去遨游知識(shí)的海洋。</h3> <h3> 分享過(guò)后，劉校長(zhǎng)提出改變，從閱讀開始。劉校長(zhǎng)通過(guò)幾則故事告訴我們閱讀的意義與價(jià)值：閱讀意味著改變，通過(guò)閱讀能夠改變我們的一切，改變我們自己，改變我們的學(xué)校，改變我們的城市，改變我們的民族。</h3> <h3> 最后，劉校長(zhǎng)為我們的分享閱讀能手頒發(fā)了獎(jiǎng)品，以此激勵(lì)大家多讀書，善分享！</h3> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">書，</b></div><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;"><b>像一束陽(yáng)光、一處風(fēng)景，</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>閱讀滋養(yǎng)底氣，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>閱讀我們樂(lè)此不疲！</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>讀書吧！</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>愿讀書成為高小人最美的姿態(tài)</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>愿讀書成為你我共同的摯愛(ài)！</b></div></b></font></h1>
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