【龍德在田·中流擊楫】田中教研活動(dòng)篇—一《高效課堂研究與推進(jìn)》

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<h3>　　為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造快樂高效課堂，深入落實(shí)我?！?64”課堂教學(xué)模式，從而提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，理化生教研組結(jié)合學(xué)校與教學(xué)實(shí)際開展青年教師高效課堂推進(jìn)與展示活動(dòng)。</h3> <h3>　　課前兩題是理化生教研組學(xué)生自主學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行展示的平臺(tái)，更是教師及時(shí)掌握學(xué)情的一種方法。</h3><h3> </h3> <h3>　　張老師以實(shí)驗(yàn)視頻（鈉與氯氣的反應(yīng)）的導(dǎo)入方式，迅速引起學(xué)生的認(rèn)知欲望，使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳狀態(tài)，激起學(xué)生的求知欲和主動(dòng)性。</h3> <h3>　　抑揚(yáng)頓挫的的言語，自然大方的教態(tài)讓課堂里滿滿的都是激情。</h3> <h3>　　在張老師的循循善誘和鼓勵(lì)下，學(xué)生積極發(fā)言并大膽展示，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>　　以問題為引領(lǐng)，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們帶著問題在獨(dú)立思考、自主嘗試、合作交流的過程中掌握與理解知識(shí)，從而有效的地促進(jìn)課堂教學(xué)效果。</h3><h3><br></h3> <h3>　　教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。你們認(rèn)真的模樣真的很好看！</h3> <h3>　　規(guī)范的書寫，詳盡的筆記。</h3> <h3>　　組內(nèi)教師積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)能力。</h3> <h3>　　張老師就本節(jié)課教材地位、考綱要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書及設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行說課。</h3> <h3> 老師們積極參與評(píng)課，肯定了課堂中的許多優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，同時(shí)也指出課堂中的一些不足與缺憾，并分享了自己課堂實(shí)踐中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　張老師的這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率都比較高，特別是老師能準(zhǔn)確的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，創(chuàng)設(shè)一定的情境，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。</h3> <h3>　　此次活動(dòng)旨在為青年教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師鉆研業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新、相互學(xué)習(xí)、相互提高。</h3>