貴州省名校長(zhǎng)夏俊工作室開展《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂轉(zhuǎn)型思維構(gòu)建》專題講座

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<h3>審核:夏俊</h3><h3>攝像:王婧</h3><h3>編輯:蘇艷</h3> <h3 style="text-align: left;">　　為了發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范、輻射和帶動(dòng)作用。5月8日，貴州省小學(xué)名校長(zhǎng)夏俊工作室到興義市魯布格真中心小學(xué)開展《核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂轉(zhuǎn)型思維構(gòu)建》專題講座活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的人員有魯布格鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師及工作室助理王婧，成員蘇艷，共計(jì)70余人。</h3> <h3>　　當(dāng)天上午，夏俊校長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)深入教學(xué)一線，聽了兩節(jié)課堂轉(zhuǎn)型示范課，課后，夏校長(zhǎng)以兩節(jié)課為實(shí)例，認(rèn)真分析了課例中呈現(xiàn)的問題。講座中以理論結(jié)合實(shí)踐，從以下幾方面進(jìn)行了詮釋與引領(lǐng):一是核心素養(yǎng)的意義；二是核心素養(yǎng)同學(xué)科課程教學(xué)的關(guān)系；三是引領(lǐng)課堂轉(zhuǎn)型的概念框架；四是教師文化的創(chuàng)造（即打開視野，構(gòu)建內(nèi)涵，增強(qiáng)改革的使命感）。</h3> <h3>　　在講座中，夏俊校長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別做了重要闡述，他認(rèn)為，素質(zhì)教育就是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的持續(xù)性發(fā)展能力，而這個(gè)能力的培養(yǎng)是建立在想學(xué)與樂學(xué)的基礎(chǔ)之上的，因此，課堂轉(zhuǎn)型就是要從四個(gè)方面進(jìn)行，即轉(zhuǎn)變觀念、改變習(xí)性、掌握技術(shù)和營造環(huán)境。</h3> <h3>　　夏校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作為教育一線的教師，應(yīng)當(dāng)有以下認(rèn)識(shí):培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是國家發(fā)展戰(zhàn)略，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一根本任務(wù)在教育領(lǐng)域落實(shí)的重要舉措和必要途徑。同時(shí)作為教師，要改變思維方式，站在更高的平臺(tái)上，從狹隘的視野中跳出來，跳出“應(yīng)試教育”。真正意義上改變課堂教，即課堂變了，教師才會(huì)邊；教師變了，學(xué)校才會(huì)變，這就是“核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂轉(zhuǎn)型思維構(gòu)建”。</h3> <h3>聽完課例，夏校長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行分析</h3> <h3>深入教學(xué)一線的夏校長(zhǎng)</h3> <h3>課例展示</h3>