2018年美術(shù)組新教師“同課異構(gòu)”教研活動龍海實驗小學(xué)

同課異構(gòu)

<h3>在吳忠實導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，2018年新任美術(shù)教師迎來了又一次的教研工作，新教師們秉持著新課程的理念，懷著蓬勃的朝氣，于2018年4月26日上午在龍海市實驗小學(xué)（西湖小區(qū)）開展了同課異構(gòu)教研活動，本次同課異構(gòu)的課題為人教版美術(shù)三年級下冊《會“演戲”的玩具》為課題開展，以學(xué)生生活體驗為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)課堂。</h3><div><br></div> <h3>第一節(jié)課由九湖中心小學(xué)李玲老師執(zhí)教，《會"演戲"的玩具》是一節(jié)設(shè)計與應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域的課型，李老師以動畫片《玩具總動員》為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，以輕松、自然的語言將學(xué)生帶入了創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民間藝術(shù)皮影戲、漳州掌中木偶，使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)知識的同時，又滲透了我國民間文化。</h3> <h3>李老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍。</h3><div> 創(chuàng)設(shè)故事情境并展示自己制作的玩具，學(xué)生們都聽得聚精會神。</div><div><br></div> <h3>藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)李老師指導(dǎo)學(xué)生使用不同材料制作的玩具，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。</h3><div><br></div> <h3>　　第二節(jié)課，由程溪中心小學(xué)的王雅蘋老師執(zhí)教。王老師以紙偶人“貝貝”講述自己家族成員為線索貫穿整堂課。介紹了我國傳統(tǒng)戲曲，引導(dǎo)學(xué)生對“會演戲的玩具”進行直觀的感知，并激發(fā)其對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。</h3><div> </div> <h3>　　在進行制作方法的教學(xué)前，王老師先將事先準備好的成品發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生組成小組，圍繞老師出的問題線索進行討論，實現(xiàn)了自主合作探究的課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　學(xué)生以多種材料進行制作！</h3> <h3>　　師生共同投入到創(chuàng)作中！</h3> <h3>首先由王雅蘋老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路，王老師表示本節(jié)課重點側(cè)重在啟發(fā)、自主、合作、探究。引導(dǎo)學(xué)生了解3種戲種的知識，引發(fā)對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點環(huán)節(jié)設(shè)置討論環(huán)節(jié)，探究作品的材料、創(chuàng)作方法、改進之處，分析玩具的變形、裝飾，根據(jù)實際情況進行啟發(fā)。</h3><div>接著由李玲老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路，李老師在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計側(cè)重在“演戲”兩個關(guān)鍵字，設(shè)置故事情境，并結(jié)合教師現(xiàn)場演示如何進行表演，很好的吸引了學(xué)生的興趣，并邀請學(xué)生將自己設(shè)計的玩具編成故事上臺表演，師生共同完成了一個故事的演出，體現(xiàn)了新課程要求“寓教于樂”的教學(xué)理念。</div><div>緊接著由李濱、陳奕文、何瑞嬌、蔡怡琳、何藝貞、楊藝端、林瀟幾位老師分別對兩節(jié)課進行了獨到的點評。幾位老師分別從教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)的重難點突破環(huán)節(jié)以及展示評價階段等方面對兩位老師給予了寶貴的意見。</div> <h3>最后由吳忠實老師為兩位老師進行點評。吳老師表示，兩位老師對教材的理解、教學(xué)思路、側(cè)重點方面都有獨到的處理。</h3><h3> 李老師的故事情境設(shè)計環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的作品。</h3><h3> 王老師用問題引導(dǎo)、討論環(huán)節(jié)起到了很好的探究作用。</h3><h3> 不足之處：李老師在課堂上用到了“基本形”這一詞，對于三年級的學(xué)生可能還不能很好的理解，且以“牛”的形象作為引導(dǎo)，造型選的不夠好。如果能夠拿紙張折一些基本形，可能會更直觀一些。王老師在評價環(huán)節(jié)聲音不夠大，也較為簡略。</h3><h3> 從這一次次教研當中吳老師見證了新老師們的成長。老師們也在吳老師的指導(dǎo)下不斷學(xué)習不斷突破！</h3><h3> </h3><h3> </h3><div> 撰稿與排版：程溪洋奎小學(xué)（王雅蘋）</div><div> 九湖中心小學(xué)（李玲）</div><div> 審稿：導(dǎo)師（吳忠實）</div><div><br></div><div> 2018年5月2日</div>