<h3> 芳菲歇去何須恨，夏目陽陰正可人。2018年5月3日，我們“廣西小分隊”一行五人，千里迢迢來到了廣西南寧的憑祥市，這個小城位于祖國南面中越邊境線上。 </h3> <h3> 憑祥市有“祖國南大門”之稱。這里的友誼關(guān)是我國九大名關(guān)之一，也有“天下第二關(guān)”的美譽。景區(qū)資源豐富，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，人文景觀薈萃。古樹名木繁多，自然植被珍奇。</h3> <h3 style="text-align: center;">第一天：讓種子在邊陲落地生根</h3> <h3> 5月3日下午，我們五人來到了憑祥市教育局，和當?shù)亟逃钟嘘P(guān)領(lǐng)導進行了親切的面談交流。</h3> <h3> 華樾教育研究院課程發(fā)展部趙娟主任，總是帶著滿腔的熱忱、真誠的情懷給每一位熱愛“語文主題學習”的領(lǐng)導、教師和教學科研人員介紹了解實驗的資源共享平臺。</h3> <h3> 湖南省原平江縣教育局吳定輝局長簡短睿智的介紹，讓大家明白了“語文主題學習”實驗是“遵循母語學習規(guī)律，夯實學生人文素養(yǎng)，助推教師專業(yè)成長，營造學校濃郁書香”。</h3> <h3> 來自江蘇省常州市鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心的語文教研員陳玉琴老師，則從專業(yè)的語文教學角度解讀“語文主題學習”實驗“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題。</h3> <h3> 南寧市衡陽路小學校長許必豐先生滿懷激情地告訴大家，“語文主題學習”實驗就是通過大量閱讀實現(xiàn)提高學生語文素養(yǎng)、立德樹人的目標。</h3> <h3> 雖然我們素不相識，但卻是那么融洽、和諧、溫馨，因為我們都是為了促使每一個學生愛讀書，會讀書，從小養(yǎng)成讀書習慣，進而養(yǎng)成終身學習的能力。</h3> <h3> “語文主題學習”實驗精準地回答了“教什么，學什么”“如何教，如何學”的問題。</h3><div> 它讓我們真正懂得了語文教育必須擴大閱讀面，增加閱讀量，學會自主閱讀，愛上“讀整本的書”，把世界當作課本，而不是把課本當作世界。</div> <div style="text-align: center;">第二天：讓閱讀成為一種生活方式</div> <h3> 2018年5月4日，天剛亮，我們五人又出發(fā)了。 目的地（玉林市興業(yè)縣教育局）離我們南寧市住處車程要3個多小時，所以得起早趕路，而且吳定輝局長與興業(yè)縣教育局鄧局約見的時間是早晨八點。一路顛簸，一路期待，我們按預定時間到達了興業(yè)縣教育局。</h3> <h3> 興業(yè)縣教育局鄧廣芳局長年輕有為，干勁充足。簡短的交流中，我們感受到了鄧局特別重視學校教學質(zhì)量提升、學科課程改革以及校園文化建設(shè)，而且特別希望“語文主題學習”實驗?zāi)茉谂d業(yè)縣小語教育園地落地生根。因為預約下午三點鐘要趕到天等縣教育局，所以我們和興業(yè)縣教育局有關(guān)領(lǐng)導作了簡要的交流后又出發(fā)了。</h3> <h3> 華樾教育研究院課程發(fā)展部趙娟主任總是滿懷激情，工作求真務(wù)實；吳定輝局長總是干脆利落，工作妥帖高效；許必豐校長總是幽默儒雅，工作令人敬仰；陳玉琴老師總是熱情洋溢，工作全力以赴；饒建強老師總是認真細致，工作踏實負責。</h3> <h3> 我們五人起早貪黑，不辭辛勞，晝夜奔波，因為我們對自己的工作充滿熱情，懷揣激情，傾注真情，也都是對語文教育有著非凡情懷的人，對“語文主題學習”實驗情有獨鐘的人。</h3> <h3> 經(jīng)過五個多小時的奔波，2018年5月4日下午三點整，我們一行五人又準時到達了廣西崇左市天等縣教育局。因為連續(xù)幾晚沒有安心休息，大家雖然都非常疲勞，但一旦坐到會議室談起“語文主題學習”，又是激情四射，滿腔熱忱。</h3> <h3> 在天等縣教育局會議室，許必豐校長以切身感受侃侃而談，把自身打造名校的寶貴經(jīng)驗毫無保留地分享給了天等縣教育局領(lǐng)導和校長們；江蘇省常州市鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員陳玉琴老師則從專業(yè)的角度，把“語文主題學習”實驗實施兩年來的真切感受和操作策略清晰而又詳略地作了精準解讀。</h3> <h3> 陳玉琴老師還強調(diào)說：語文作為語言學科，是以閱讀為主要特點的，是在大量的語言文字閱讀積累中實現(xiàn)素養(yǎng)提升的。“語文主題學習”實驗，就是實現(xiàn)從“舉一反三”到“反三歸一”轉(zhuǎn)變的一項實驗。實驗“緊扣課標，依托教材，大量閱讀，讀寫結(jié)合，立德樹人”。在實驗中要采用“整合”的策略從“閱讀主題、閱讀數(shù)量、閱讀時間、閱讀內(nèi)容、閱讀目標、閱讀方法”上變革。</h3> <h3> 通過交流，大家已初步了解了“語文主題學習”實驗主要有四大特點：一是凸顯語文學科的規(guī)律，在大量閱讀中積累語感，豐富情感，形成語文素養(yǎng)。二是輕松實現(xiàn)課標關(guān)于閱讀量的要求，做到“課外閱讀課內(nèi)化”。三是與傳統(tǒng)文化回歸和重視國學的時代要求相吻合，在用好教材的基礎(chǔ)上，拓展《叢書》閱讀。四是完全適應(yīng)統(tǒng)編語文教材的特點，在閱讀中，重視“人文目標與語用目標”雙線并進。</h3> <h3> 大家一致認為：“語文主題學習”著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升，它是一種積累，是一種養(yǎng)正，是在學生未來顯示出無窮潛力的“漸修”。事實證明，這是一條能夠?qū)崿F(xiàn)教師“簡簡單單教語文”，學生“輕輕松松學語文”的康莊大道。</h3> <h3> “語文主題學習”就是在課堂上圍繞某一主題，引導學生自由、自主地閱讀?；蛘哒f，“語文主題學習”就是一個喜歡讀書的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。</h3> <div style="text-align: center;">第三天：讓每個生命都在閱讀中成長</div> <h3> 5月5日上午，我們又出發(fā)去了南寧市的橫縣，約見了南寧市教科院盧耀珍主任和十多位小學校長。親切的交談，真誠的交流，都能感受到“語文主題學習”的魅力，體會到大家對語文教育的情懷。</h3> <h3> 沒有傾情的付出，絕不會有精彩的收獲；沒有真誠的交流，絕不會有深厚的情意。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？從5月3日下午開始，我們廣西小分隊一行五人，馬不停蹄，穿越東西，從廣西最邊緣的憑祥市，到興業(yè)縣、天等縣、橫縣等地。所到之處，目之所及，都是感動，盡是欣慰。星星之火，真可以燎原！</h3> <h3> 欲為事須敬業(yè)，敬業(yè)方能樂業(yè)，樂業(yè)方可堅守。水有蛟龍則靈，山有神仙則名。在祖國大江南北的語文教育改革路上，一定會因“語文主題學習”而綻放光彩！</h3> <h3 style="text-align: center;">“語文主題學習”實驗</h3><div style="text-align: center;">符合語文學習的規(guī)律</div><div style="text-align: center;">抓住了語文學習的“根”——大量閱讀</div><div style="text-align: center;">讓語文回歸到了</div><div style="text-align: center;">母語教育的原點</div> <h3 style="text-align: center;"> 有這樣一種力量</h3><div style="text-align: center;">不似舉鼎拔山驚天動地</div><div style="text-align: center;">也不似風檣陣馬勢不可擋</div><div style="text-align: center;">它只是悄悄地</div><div style="text-align: center;">用十年的滴水匯流成河</div><div style="text-align: center;">滋潤著山川河流</div><div style="text-align: center;">呼喚著大江南北</div><div style="text-align: center;">它就是</div><div style="text-align: center;">“語文主題學習”</div>
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