<h3>本課題擬從英語專業(yè)教師視角為出發(fā)點(diǎn),選取呼和浩特職業(yè)學(xué)院 英語專業(yè)教師為研究對(duì)象,通過使用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方 法, 獲得大量真實(shí)可靠的試驗(yàn)數(shù)據(jù), 從而對(duì)教師自身發(fā)展這一課題進(jìn) 行定性和定量研究,探討和研究英語教師自身發(fā)展存在的一些問題。 本課題 有以下幾個(gè)方面的支持與保障,我們認(rèn)為課題組完全有能力完成此項(xiàng)課</h3><div>題的研究:</div><div>1. 領(lǐng)導(dǎo)支持</div><div>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)濃、 教育科研的組織實(shí)效性強(qiáng), 投入大量經(jīng)費(fèi), 增添學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)、 信息設(shè)備, 保障課題負(fù)責(zé)人和全體研究人員開展課題研究、 保障課題研究 的正常開展。</div><div>2. 師資保障</div><div>本課題組有較好的師資配置, 是一支年青又富有經(jīng)驗(yàn), 且富于創(chuàng)新精神的師 資隊(duì)伍, 他們都是學(xué)院的中青年骨干教師, 不僅有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 又善于學(xué)習(xí), 勤于鉆研, 有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 參加科研的積極性較高; 有較強(qiáng)的科研 能力。 課題組成員已發(fā)表過數(shù)篇與本課題研究有關(guān)的論文, 因此, 本課題組已具 有較高的教學(xué)研究能力和組織能力并已具備一定的此方面課題研究的能力。 3. 信息技術(shù)保障</div><div>我校作為市級(jí)一流高職高專院校,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都 為課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全, 有一流的實(shí)驗(yàn)室,</div><div>豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,這些都使得我們可以很便捷地查</div><div>看中國(guó)知網(wǎng),萬方,維普,龍?jiān)雌诳茸钋把氐膶W(xué)術(shù)論文,為我們的 課題研究提供豐富的資料儲(chǔ)備, 這為完成本課題提供了強(qiáng)有 力的硬件保障。</div><div>4. 研究時(shí)間保障</div><div>(1)每?jī)芍苓M(jìn)行一次全體課題研究人員會(huì)議,組織小組成員進(jìn)行本課題的研 究討論和布置研究任務(wù),及時(shí)匯報(bào)現(xiàn)階段研究成果。</div><div>(2)核心組成員每月集中一次例行會(huì)議,進(jìn)行對(duì)本課題的探討、小結(jié)工作</div><div>(3)定期接受學(xué)校課題組的檢查并匯報(bào)課題進(jìn)展情況</div><div>5. 研究經(jīng)費(fèi)籌措保障:</div><div>學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),供課題組教師購(gòu)買資料和課題研究使用。</div> <h3>、保障條件:</h3><div>1、硬件設(shè)施:我校有良好的教育科研傳統(tǒng),教研組齊備,學(xué)校辦公室電腦 每位老師都能使用, 學(xué)校新配備的白板教學(xué)設(shè)備使我們的教育教研如虎添翼。 本 課題是我校立項(xiàng)的重點(diǎn)課題,學(xué)校在組織、政策、人力、財(cái)力等方面給予大力支 持,保證了課題研究的順利實(shí)施。</div><div>2、制度保障:我們制訂了課題研究管理制度,制訂了教研激勵(lì)制度。 二、完成課題的研究能力和時(shí)間保證</div><div>1、完成課題的研究能力</div><div>課題負(fù)責(zé)人陳海峰在一線教學(xué)近 30年, 具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 同時(shí)還擔(dān)任我 校教研組長(zhǎng)。 擔(dān)任組長(zhǎng)以來除了不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)外還細(xì)心指導(dǎo)青年教師, 不斷鼓勵(lì)組內(nèi)的青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績(jī)。 主要成員劉利娟、 王丙鋒、 王成、楊石群、朱建勝是學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)骨干,有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和較高的教育 教學(xué)理論素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教研工作,校長(zhǎng)直接抓,擔(dān)任指導(dǎo)課題研究。 課題組主要成員是我校一線的優(yōu)秀教師,以年輕人為主,既有豐富的一線教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn),又善于學(xué)習(xí),勤于鉆研,參加科研的積極性很高。 2、時(shí)間保證</div><div>主研人員長(zhǎng)期扎根教學(xué)第一線,對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀和學(xué)生的作業(yè)情況十分的了解, 對(duì)課題研究有較濃厚的興趣。課題組建立了良好的課題動(dòng)作機(jī)制,有較嚴(yán)密的 課題研究計(jì)劃,定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行科研活動(dòng),責(zé)任到人,實(shí)行定期經(jīng)驗(yàn)交流制度, 課題各項(xiàng)活動(dòng)都作了具體的安排。</div><div>三、資料設(shè)備</div><div>我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作十分重視, 課題主持人陳海峰是學(xué)校教研組長(zhǎng), 課題啟 動(dòng)后,學(xué)校將在研究經(jīng)費(fèi)上予以保障。每位課題成員都有電腦,可以相互交流, 及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。</div><div>學(xué)校方面:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題研究, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)親自指導(dǎo), 我 們學(xué)校已形成了課題研究的良好風(fēng)氣。</div><div>時(shí)間方面:除了語文課堂的主陣地外, 也在學(xué)校中的課外時(shí)間師生共同進(jìn)行, 也有星期天,節(jié)假日,貫穿整個(gè)學(xué)期和整個(gè)學(xué)年。</div><div>課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課標(biāo)中有關(guān)經(jīng)典閱讀教學(xué)的有關(guān)要求, 參閱別 人成功的經(jīng)驗(yàn)和案例, 學(xué)校也準(zhǔn)備了有關(guān)理論書籍, 為本課題的研究提供了良好 的條件。</div><div>日前根據(jù)課題展開了準(zhǔn)備工作, 進(jìn)行了調(diào)研并進(jìn)行了文獻(xiàn)搜集工作, 制訂了 經(jīng)典閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的研究方案, 確定課題, 課題成員集中學(xué)習(xí)討論, 開展研 讀活動(dòng),加深對(duì)本課題的認(rèn)識(shí),提高自身業(yè)務(wù)理論水平,成立了課題組,制訂了 課題計(jì)劃,成立課題實(shí)施小組,協(xié)調(diào)分工,明確職責(zé)。</div><div>四、科研手段</div><div>1、實(shí)際行動(dòng)研究法:以教師共同合作參與,學(xué)生實(shí)踐為主,尋找科學(xué)理論。</div><div>2、調(diào)查研究法:以觀察、訪談、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的情況,為本課 題提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。</div><div>3、比較法:通過學(xué)生作業(yè)完成狀況、對(duì)知識(shí)的掌握及考試成績(jī)等和兄弟班 級(jí)的比較,為本課題提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。</div><div>4、總結(jié)研究法:根據(jù)課題研究的目的,把課題研究的成果進(jìn)行歸類總結(jié), 然后不斷完善,改進(jìn)課題研究的策略和方法。</div><div>我們將采取以研促教的策略, 把課題的研究和我校的課改結(jié)合, 抓實(shí)過程管</div><div>理,追求管理實(shí)效,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。把課題的研究和我校亟待解決的教 學(xué)問題相結(jié)合,促使研究落到實(shí)處,以保證課題的研究取得理想的效果。</div><div>總之,課題組成員對(duì)這次課題研究熱情很高,我們經(jīng)驗(yàn)豐富,也具有創(chuàng)新 的教育理念,具有高度的責(zé)任心,我們有能力,有信心,有決心圓滿完成本課題 的科研任務(wù)。</div>
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