<h3>在當(dāng)前新課程改革不斷深入的過程中，小組協(xié)作學(xué)習(xí)成為課程改革積極倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，它通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮學(xué)生的積極功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和能力，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。</h3> <h3>為使“學(xué)習(xí)協(xié)作體”模式充分發(fā)揮作用，我們高二十六班先根據(jù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績把全班分為A,B,C三個層次，每個組大概6人組成(兩A,兩B,兩C),再綜合考慮學(xué)生的能力性格，違紀(jì)情況等適當(dāng)調(diào)整每小組成員，使每個小組總體均衡，便于組間的公平競爭。</h3> <h3>協(xié)作體首先要齊心協(xié)力解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，互相討論，相互交流，相互督促，相互鼓勵，形成集體凝聚力！</h3> <h3>協(xié)作體每周循環(huán)負(fù)責(zé)“基礎(chǔ)知識記背查”和“錯題 典型題”的編寫，并安排基礎(chǔ)知識記背查內(nèi)容的檢查工作！</h3> <h3>語文</h3> <h3>數(shù)學(xué)</h3> <h3>英語</h3> <h3>物理</h3> <h3>化學(xué)</h3> <h3>生物</h3> <h3>為促進各協(xié)作體的良性發(fā)展，積極利用“表揚墻”，“理想墻”等形式激發(fā)各協(xié)作體的競爭意識！</h3> <h3>此外，每個周一的班會課也是我們高二十六班各協(xié)作體輪流組織，各協(xié)作體的成員積極參與為主題班會課出謀劃策，既鍛煉了他們的能力，又增強了小組成員的團結(jié)！</h3> 當(dāng)然，我們建立“學(xué)習(xí)協(xié)作體”管理方式，最終的目的是促進班級整體發(fā)展，近期學(xué)校組織的“體育節(jié)”給班級整體凝聚力的建立提供了相當(dāng)好的機會，我們十六班同學(xué)積極參與，為“體育節(jié)”獻力，為班級爭取榮譽，給他們點贊！相信在同學(xué)們的共同努力下，我們高二十六班會越來越好！
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