<h3><b>在文字沒(méi)被發(fā)明出來(lái)之前，人們是用圖畫(huà)來(lái)記錄生活跟表達(dá)自己的。處于童年期的孩子們認(rèn)識(shí)的文字有限，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所欠缺，但又迫切地想要展示自己的想法，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">畫(huà)畫(huà)就是一個(gè)好方法。</span></b></h3> <h3>春天的舞蹈</h3><h3>張焓 12歲</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>有人說(shuō)小孩子的畫(huà)不是用來(lái)看的，而是用來(lái)聽(tīng)的</b>，</span><b>讓孩子自己解釋一下自己畫(huà)的是什么為什么這么畫(huà)，這樣既鍛煉了動(dòng)手能力也提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。而家長(zhǎng)也能跟著孩子的思維進(jìn)入孩子的世界。</b></h3> <h3>桌上花香</h3><h3>潘嘉欣 10歲</h3> <h3><b>有些孩子生來(lái)就自備繪畫(huà)天賦，在各種國(guó)內(nèi)外大賽中都名列前茅，以后成為藝術(shù)家也未可知，但這樣的孩子終究是少數(shù)的；大多數(shù)孩子還有他們各自的使命和工作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)美術(shù)好像也沒(méi)什么用處。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b>但美術(shù)，重要的不是術(shù)，而是美，我更愿意將<span style="color: rgb(237, 35, 8);">美術(shù)理解為：通向美、找到美的道路。</span></b></h3> <h3>憤怒的閃電獸</h3><h3>劉雨晨 8歲</h3><h3><br></h3> <h3><b>還記得初中時(shí)學(xué)過(guò)的一篇沈復(fù)的文章：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴；作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>如果能發(fā)現(xiàn)美，惱人的蚊子也可以是仙鶴。</b></h3> <h3>貴妃醉酒</h3><h3> 陳佳瑜 9歲</h3> <h3><b>對(duì)兒童而言，從小接受美術(shù)教育，他<span style="color: rgb(237, 35, 8);">會(huì)去</span></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">發(fā)現(xiàn)生活的美，在以后的生活中也會(huì)用美來(lái)完善自己的生命，用心地去生活。</b></h3> <h3>魯智深醉打山門(mén)圖</h3><h3>蔡漫婷 9歲</h3> <h3><b>古人云：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>在南園小學(xué)的美術(shù)社團(tuán)，老師們不是死板地操縱學(xué)員們畫(huà)畫(huà)，而是作為一顆火種點(diǎn)燃學(xué)生的思考。</b></h3> <h3>中國(guó)夢(mèng)</h3><h3>黃子軒 12歲</h3> <h3><b>在南園的美術(shù)特色社團(tuán)，你可以</b></h3><h3><b>油畫(huà)社 追尋大師的足跡，感受繽紛色彩世界</b></h3><h3><b>攝影社 以童眼視覺(jué)，記錄生活的點(diǎn)滴美好</b></h3><h3><b>國(guó)畫(huà)社 行走于水墨間，領(lǐng)略水墨的樂(lè)趣</b></h3><h3><b>手工社 左右腦開(kāi)弓，指上衍生無(wú)限創(chuàng)意</b></h3><h3><b>書(shū)法社 靈動(dòng)的筆畫(huà)間傳承國(guó)之精粹</b></h3> <h3>關(guān)注我們南園美術(shù)組公眾號(hào)，精彩不斷</h3>
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