<h3> 讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊褐R(shí)能塑造人的性格。--------培根。</h3><h3> 2018年4月29日下午3:20分。伴著和煦的陽光，孩子們相約千年圣地，覓得一方清靜之地，讀乎戚城，風(fēng)乎戚城。</h3> <h3> 孩子們到齊，直奔主題，溫故而知新，先對(duì)過去的知識(shí)做個(gè)回顧，孩子們踴躍發(fā)言，通過孩子們的發(fā)言，可以看出孩子對(duì)莊周化夢(mèng)蝶、呂望兆飛熊中人物志向的理解。</h3> <h3> 老師講的仔細(xì)，孩子們聽的認(rèn)真。我捧得一顆心來，不帶半根草去。</h3> <h3> 如何理解：詩(shī)寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺恨積湘江。</h3> <h3> 男兒腹內(nèi)五車書就是這樣練成的。</h3> <h3> 琴調(diào)輕彈，楊柳月中潛去聽；酒旗斜掛，杏花村里共來沽。發(fā)現(xiàn)好句子，好朋友要分享。</h3> <h3> 千年詩(shī)禮延余慶，萬里風(fēng)云入壯懷。</h3> <h3> 趙老師身后的后勤保障部隊(duì)。</h3> <h3> 文武成康為一代，弱冠子女讀書忙。</h3> <h3> 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歷史的長(zhǎng)河淹沒了浮塵，留下了精神。兩千多年前，在我們今天讀書的地方，曾有一群人在這一帶活動(dòng)，后來名垂千古，今天我們來介紹其中之一------子路。</h3> <h3> 子路，曾經(jīng)的綠林好漢，他如果生于北宋，絕對(duì)是梁山好漢之一，但他出生于春秋時(shí)期，他遇見了他的老師孔子，他成了孔子七十二賢之一，一位好老師改變了他的命運(yùn)。</h3> <h3> 侍學(xué)，似曾相識(shí)的畫面，兩千多年前孔子這樣問學(xué)生：如或知爾，則何以哉？</h3> <h3> 角色扮演：說話不經(jīng)腦子的子路：千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。</h3> <h3> 老師說：每個(gè)人都有名分，每件事都有明目，每次行動(dòng)都有名義，而且正確或正當(dāng)。所謂的名不正則言不順，言不順則事不成。</h3> <h3> 曾皙曰：莫春者，春服即成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。</h3><h3> 儒學(xué)思想追求道家的逍遙，老師該如何給你打分呢？</h3> <h3> 老師處處教育學(xué)生，孔子對(duì)子路是恨鐵不成鋼，甚至說子路：由之行詐久矣哉也。但子路對(duì)老師說：我的眼里只有你。</h3> <h3> 驀然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生隊(duì)伍中一不和諧身影，是來蹭課？還是留級(jí)生？</h3> <h3> 孩子們俯首急書，趙老師講的內(nèi)容一字不能漏記。</h3> <h3> 今天的課程接近尾聲，全體起立，讓我們一起來朗讀課文。慢、看到了嗎？七彩霞光照耀在我們身邊，這是孩子們成龍化鳳的征兆。</h3> <h3> 朗朗的讀書聲回響在千年圣地，我們研讀的步伐走在時(shí)代的前列，文化的沉淀靠的是日積月累，讓我們拿起書，走出去，讀出來。</h3>
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