<h3>很多事情會隨著時間的流逝而淡忘，很多經(jīng)驗和教訓(xùn)也會因此而遺失，雖然此次講課比賽已結(jié)束一個段落，雖然我們團隊取得了不錯的成績，但我想，為了更好的經(jīng)驗分享和讓更多的人了解講課比賽，我應(yīng)該以故事的形式把這次講課比賽記錄下來，雖然，夜已深。</h3> <h3>首先聊聊預(yù)賽，因為學(xué)校比賽的通知就像2002年的第一場雪，來的比較晚，所以我們參考其他醫(yī)院做法，直接從近幾年醫(yī)院教學(xué)比賽中表現(xiàn)比較突出的老師中選出三人進行初賽，而不在進行大范圍普選。</h3> <h3>預(yù)賽中，神經(jīng)內(nèi)科劉源主任首先登場，她臺風(fēng)扎實，板書認真。</h3> <h3>我們特意從蘇大附一院請來了常醫(yī)生擔(dān)任評委，她曾經(jīng)多次在蘇州大學(xué)的講課比賽中獲得冠軍。</h3> <h3>講課比賽中和平時上課一樣，強調(diào)板書，這是任課老師的基本功。</h3> <h3>教具和模型也是需要的，但劉老師的教具似乎有些小了。</h3> <h3>教具太小或板書字跡太潦草，會影響學(xué)生觀察和記錄筆記。</h3> <h3>金華老師第二個出場，她是一位很有親和力的老師，語言豐富，思路也非常的清晰，善于和學(xué)生交流。</h3> <h3>沈罡老師通過圖片引入主題，幽默風(fēng)趣，非常抓人。</h3> <h3>他注意中英文結(jié)合，通過舉例和講故事緊緊抓住學(xué)生思路。</h3> <h3>常老師針對每位選手進行了點評，并結(jié)合自己以往比賽經(jīng)驗進行了分享，她強調(diào)舉例，共情等手法的運用，并就一些注意點進行提醒。</h3> <h3>她結(jié)合自己以前獲獎的ppt進行分享，講了SLE,給人的感覺非常穩(wěn)。</h3> <h3>夜深人靜，有點餓，只能盜張龍蝦圖片，不說秀色可餐，卻也只能畫餅充饑，繼續(xù)碼字。</h3> <h3>初賽結(jié)束，選出了選手代表，但我們歷年的最好戰(zhàn)績，雖是三等獎，卻是最后一名。要取得好的名次，我們不能只靠選手，作為團隊，我們還有很多工作要做。</h3> <h3>與學(xué)院教學(xué)辦聯(lián)系，詳細了解比賽規(guī)則，包括學(xué)院比賽不允許用多媒體，即使用，只能用一張，不允許翻動，但可以用掛圖，打聽到比賽的階梯教室，了解黑板大小，磁鐵是否系得住，有無掛的地方，與宣傳科協(xié)調(diào)，把ppt圖片制作成掛圖。并與選手溝通，借教具，訓(xùn)練語素，控制時間，保護嗓子。</h3> <h3>一花一世界，一葉一菩提，復(fù)雜即是簡單。</h3> <h3>“人類一切的進步都源于好奇心”，這句話我想大家應(yīng)該不會陌生，也應(yīng)該不會太反對。好奇心是驅(qū)動人類進行探索最原始的動力，其實，也是最持久的動力。</h3> <h3>終于要到學(xué)校參加決賽了，一行四人無比激動的踏上了去南通的班車，蘇通大橋下，輪船如過江之鯽。</h3> <h3>遠遠的，看見了濠河，看見了母校，非常的親切，熟悉，心情一下放松了起來。</h3> <h3>車到校門口，忍不住還是拍下了南通大學(xué)四個字，恍惚間又回到多年前曾在此留下青澀身影的那個少年。</h3> <h3>熟悉的階梯教室，熟悉的黑板，比賽開始前拍照留念，并輕輕擦去上節(jié)課黑板上不知哪位老師留下來的板書。</h3> <h3>校園內(nèi)，張謇先生深情注視著每一個走過的學(xué)子。</h3> <h3>比賽前的抽簽開始了，共12位選手，我們的選手抽到3號。</h3> <h3>評委共7名，包括一名學(xué)生評委</h3> <h3>醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)向來對類似活動非常重視，院長，書記，副院長都來到了現(xiàn)場，院長上臺講話。</h3> <h3>賽前，主持人宣讀了比賽規(guī)則。</h3> <h3>第一位出場的選手有些緊張，思路不是太連貫。</h3> <h3>第二位選手講的中醫(yī)五臟六腑，表現(xiàn)比較沉穩(wěn)，聲音宏亮，我院選手頂住壓力，以一張圖片開始，圖文并茂，幽默風(fēng)趣。</h3> <h3>比賽開始階段稍微有點緊，但總體表現(xiàn)中規(guī)中矩</h3> <h3><font color="#010101">結(jié)合圖片，教具進行講解，注意板書并與臺下交流互動，時間把控合理，整個過程行云流水。</font></h3> <h3>今天有三位婦產(chǎn)科的醫(yī)生，這是第一位，講解的思路還是比較清晰的，有板書有畫圖，但亮點不足。</h3> <h3>這位選手講得帶狀皰疹，他從詢問學(xué)生有無生過水痘引出他的講課內(nèi)容</h3> <h3>他的領(lǐng)帶雖沒有打好，但他注意了主板書和次板書的區(qū)分</h3> <h3>這位泰州選手是今天的冠軍</h3> <h3>她講的異位妊娠，同樣結(jié)合圖片</h3> <h3>板書非常整潔</h3> <h3>她非常注意與臺下互動，并特意安排了人員與她互動</h3> <h3>語速適度，口齒清晰</h3> <h3>語言豐富，形象</h3> <h3>能掌控局面，吸引大家注意力</h3> <h3>肢體語言及圖片上的磁鐵運用得當(dāng)</h3> <h3>她是唯一一個把教案交給主評委的老師，準備非常充分</h3> <h3>整個講課過程行云流水，時間控制得當(dāng)</h3> <h3>這是第三個婦產(chǎn)科醫(yī)生，板書字體欠佳</h3> <h3>板書內(nèi)容過少</h3> <h3>這是一位年輕的選手，來自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，講蛔蟲</h3> <h3>口齒清晰，板書作用合理，只是經(jīng)驗欠缺</h3> <h3>這是醫(yī)學(xué)院的張老師，臺風(fēng)穩(wěn)健，游刃有余，美中不足聲音偏輕，又超時3秒而獲得二等獎，如正常發(fā)揮，實力不容小覷</h3> <h3>評委代表進行總結(jié)，對本次選手的表現(xiàn)進行點評，他談到了主板書和次板書，在板面不夠的情況下，次板書可以擦掉，主板書要保留，最后總結(jié)用，他還談到板書時不講話，講話時不板書，并再次強調(diào)了不使用多媒體的原因。</h3> <h3>醫(yī)學(xué)院呂院長進行了總結(jié)，并對大家的到來表示歡迎，對大家的辛苦付出表示感謝。</h3> <h3>我院選手沈罡以第三名的成績獲得二等獎并將代表醫(yī)學(xué)院參加南通大學(xué)的比賽</h3> <h3>南通大學(xué)顧處長為獲得一等獎的選手頒獎</h3> <h3>所有獲獎選手合影留念</h3> <h3>頒獎后，顧處長講話，他是工科出身，他談了大學(xué)的比賽和學(xué)院比賽的區(qū)別，比如可以使用ppt，比如很多評委并不是學(xué)醫(yī)出身，如何打動他們，也希望大家在更高級別的比賽中發(fā)揮更高水平。</h3> <h3>桑院長最后總結(jié)發(fā)言</h3> <h3>學(xué)院邀請部分評委和醫(yī)院科教科負責(zé)人為三等獎獲得者頒獎，合影留念。</h3> <h3>院領(lǐng)導(dǎo)為二等獎獲得者頒獎</h3> <h3>祝賀獲獎的沈罡老師，也感謝團隊每一個人的辛苦付出，最后與大家分享一些感悟。</h3> <h3>人生就是這樣：</h3><div>沒有付出的辛苦，</div><div>哪來想要的富足；</div><div>沒有打拼的汗珠，</div><div>哪來美好的幸福。</div> <h3>把一件小事做到極致，平凡的你將變得不平凡。</h3> <h3> </h3><div>我們與其抱怨生活，不如試著全神貫注于一件事，然后在日復(fù)一日的勞作中鍛煉自己的靈魂，進而培養(yǎng)具有深度的人格。</div> <h3>一直在原地停滯不前的人，始終無法遇見前方更讓人心動的風(fēng)景，如果你看倦了眼前的風(fēng)景，那就邁步前進吧。</h3>
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