<h3> 4月27日，實驗中學參加了保定市中小學德育工作會議。會議在保定十七中這所百年名校舉行。走進十七中的大門，撲面而來的是一種典雅精致的氣息。u字形的教學樓靜默在清澈的晨光中，修葺的齊整的草坪還掛著水珠，不多的樹木和盆景恰到好處地點綴其中……寧靜，古樸，又不失時代氣息。我的心不覺沉下來，沉下來，和著她的呼吸……“潤物細無聲”這是更高境界的育人之“道”。</h3> <h3> (活動一)活動觀摩</h3><h3> 八點半，我們參觀了十七中的升旗儀式。這可真是別開生面的升旗儀式！</h3><h3> 入場退場秩序井然，整隊迅速，離場迅速，整個操場只聽到腳步聲。</h3><h3> 升旗過程莊嚴而鼓舞人心。隊形整齊，站姿標準，歌聲嘹亮，誓言豪壯。</h3><h3> 更讓我們腦洞大開的是，這不只是一次單純的升旗儀式，更是一堂有深度的德育教育課?！靶@新聞播報”，引導(dǎo)孩子關(guān)注校園，增強他們對校園的認同感和自豪感；“感動人物頒獎”，將視角引向身邊人，發(fā)現(xiàn)美、熱愛美，爭做最美十七人；“為初三學子加油”，讓孩子們認識到我們是相親相愛的一家人；“班級故事分享”，引領(lǐng)孩子們關(guān)注成長，品味幸福……我深深震懾于這樣用心、創(chuàng)新又智慧的德育教育形式。</h3><h3> </h3> <h3> (活動二)經(jīng)驗交流</h3><h3> 升旗儀式結(jié)束，我們到培之會堂聆聽優(yōu)秀代表的德育報告。</h3> <h3><font color="#010101"> 保定十七中</font></h3><h3><font color="#010101"> 德育特色：找準德育位置——德育為首，用一句話詮釋，一切活動都有德育元素。</font></h3><h3><font color="#010101"> 德育原則：尊重每個人；做好每件事(全員參與，細節(jié)落實)；既仰望星空，也腳踏實地。</font></h3><h3><font color="#010101"> 德育目標：建設(shè)有精神、有氣質(zhì)、有特色、有故事、有文化、有情懷的學校，創(chuàng)造適合每個孩子發(fā)展的教育，形成十七中氣質(zhì)，培養(yǎng)幸福的個體。</font></h3> <h3> 保定三中楊英虎校長的發(fā)言很是精彩：觀念新，占位高，目標遠。</h3><h3> 學校全面實施“立格教育”，以生涯規(guī)劃、主題教育、社團活動、陽光健體為抓手，培養(yǎng)學生的人格、才格、志格、體格，使每一位三中學子成為品格出眾，體格健全，才格卓越，志格高遠的全人格人才，成為追求卓越與自強不息并進，科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)?，全面發(fā)展與個性特長俱佳的精英人才。</h3><h3> 學校還重視打造“善思求新，知著從微”的教師隊伍，引導(dǎo)教師重視從細節(jié)入手，追求人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，和教學藝術(shù)。并從教育實踐入手，激發(fā)“微智慧、微創(chuàng)新、微舉措”。</h3><h3> 立格教育，為孩子的美好人生奠基。</h3> <h3> 徐水區(qū)張豐學校校長的發(fā)言更接地氣。</h3><h3> 學校構(gòu)建了行之有效的“13666”行動模式。</h3><h3> “1”指德育培養(yǎng)目標：養(yǎng)成一個好習慣，做好每一件事；</h3><h3> “3”指：學習習慣、生活習慣、社會行為習慣三大體系；</h3><h3> 三個“6”分別指：認知與活動相結(jié)合、課內(nèi)教學與課外教育結(jié)合、過程引導(dǎo)與社會實踐結(jié)合、文化陶冶與行為習慣結(jié)合、自我教育與評價激勵結(jié)合、學校教育與家庭教育結(jié)合的六條原則；認知曉理、示標導(dǎo)向、習范體察、導(dǎo)行內(nèi)化、考評激勵、反饋提升的六個環(huán)節(jié)；全員育人、理念育人、管理育人、課程育人、活動育人、環(huán)境育人的六項措施。</h3><h3> 這些舉措值得我們學習。</h3> <h3> 經(jīng)驗交流結(jié)束后，保定市教育局黃局長做了總結(jié)發(fā)言。他的發(fā)言中肯且有針對性。他肯定了我市各地各校在德育工作中的好的做法，更指出了工作中存在的不足和問題，為今后的德育教育指明了方向。</h3> <h3> (活動三) 觀摩交流 </h3><h3> 十七中的班主任與大家分享班級文化建設(shè)的點滴方法。</h3><div> 由此我們看到，十七中更注重學生的精神文化建設(shè)。他們以系列主題教育為導(dǎo)向，滿足學生成長需求，內(nèi)化思想，激發(fā)情感，引領(lǐng)精神成長。</div><div> 比如，《愛的教育課程》，初一年級為“愛班、愛校、愛他人及萬物的教育”；初二年級為“愛家鄉(xiāng)的教育”；初三年級為“愛國教育”。通過這樣的教育，培植善美根基，開啟幸福美好人生。</div><div> 再比如《生命教育課程》初一為生命安全教育：珍愛生命，健康成長，養(yǎng)成良好習慣，做高雅十七人；初二為生命成長教育：感受生命的意義，順利度過青春期，見證成長的美麗，做樂觀向上的十七人；初三為生命價值教育，感悟生命價值，創(chuàng)造幸福人生，樹立遠大理想，做優(yōu)秀的十七人。</div> <h3> “君子博學而日參省乎己，則知明而學無過矣” 。教育之慧，慧于反饋。 </h3><h3> 這是十七中的“日反饋”活動，很受用的二十分鐘。</h3><h3> 每天早讀，利用十五至二十分鐘的時間，對前天的班內(nèi)情況進行全方位的反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點大力表揚，指出不足及時改進。大家獻言獻策，暢所欲言。這樣的活動，不光是總結(jié)了班內(nèi)的情況，更重要的是既提高了個體的向美、向善、向上的能力，又凝聚了班級的向心力。</h3> <h3> 此次德育會議，十七中扎實、用心、細致、有序的德育教育活動，使我感受最深，收獲最大。我想，當我們的德育教育也踏踏實實落實的時候，當我們的德育教育也能引導(dǎo)校園主流思想的時候，當我們的德育教育也具備了自己學校風格的時候，“向青草更青處漫溯”的效果就不期而至了。</h3>
天等县|
修水县|
无锡市|
宝坻区|
奉节县|
孝感市|
吉林省|
攀枝花市|
东宁县|
红河县|
江油市|
洛南县|
米易县|
太湖县|
濉溪县|
屯门区|
昔阳县|
阜康市|
阳春市|
定襄县|
商丘市|
桐城市|
舟山市|
海口市|
怀化市|
西充县|
柘荣县|
平山县|
兴安县|
科技|
轮台县|
闽侯县|
台山市|
上栗县|
大姚县|
黎平县|
米林县|
墨竹工卡县|
邹平县|
广饶县|
昂仁县|