<h3> 隨著社會對孩子的心理健康教育越來越重視，以及我縣教育主管部門及學(xué)校的重視與投入，2018年4月26日五原縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組心理健康課堂教學(xué)競賽在五原二小拉開帷幕，本次活動，教育局管理辦主辦，五原二小承辦，旨在全面推動我縣小學(xué)心理健康教育活動課的開展。共有八位老師參加比賽，二十余名心理教師及部分班主任老師到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。</h3> <h3>精彩課堂 趣味橫生</h3> <h3> 一堂堂精彩的課例為我們打開了一扇通往學(xué)生心靈世界的大門，我們看到了教育的另一個維度。</h3> <h3> 一節(jié)節(jié)輕松活潑，精彩紛呈的課程展示，帶著學(xué)生進行了一場場寓教于樂的“心靈之旅”。</h3> <h3> 豐裕中心校席偉老師指執(zhí)教的《調(diào)節(jié)壓力有妙招》一課，給孩子創(chuàng)設(shè)了真實的情景，讓學(xué)生進行親身的體驗，循序漸進，層層推進，結(jié)合生活中、學(xué)習(xí)中具體事例深入淺出的教給孩子調(diào)節(jié)壓力的小妙招 。課堂上，孩子學(xué)的輕松愉悅，快樂地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 復(fù)興中心校任風霞老師執(zhí)教的《做快樂自己》，孩子們懂得了用微笑面對人生，用微笑處理生活和學(xué)習(xí)中的人和事，學(xué)會調(diào)控自己的心情，用積極的心態(tài)面對生活。</h3> <h3> 勝豐的韓琴老師執(zhí)教《太好了》一課，借助生活實際創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生入情入境的從好和壞兩方面看待問題，調(diào)節(jié)情緒。老師循循善誘，如沐春風的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會用積極向上的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的心情。課堂上孩子們出口成章，妙語連珠的回答，個性的思維與分析，讓老師們嘆服。</h3> <h3> 新公中井璞老師利用oh卡牌游戲，讓孩子放下戒備，說出內(nèi)心壓抑，郁悶，讓自己生氣的事情……孩子在訴說的過程中，煩躁的情緒得以宣泄。學(xué)生在游戲和短片視頻中，充分認識到了不良情緒帶給自己和他人的危害。通過一節(jié)課的活動輔導(dǎo)，孩子課前，課后的情緒調(diào)查表發(fā)生了明顯的變化，自我調(diào)節(jié)情緒的意識顯著增強。</h3> <h3>什巴中心校張秀娟老師執(zhí)教的課《獨一無二》，學(xué)生發(fā)言積極，師生互動有序，課堂處處能看到思維的火花，整個活動順應(yīng)心理特點，游戲貫穿整個課堂，學(xué)生能暢所欲言自己的想法。老師和藹可親的話語拉近了教師與學(xué)生的距離，在融洽的氣氛中，在輕松的環(huán)境中走進學(xué)生的心，自然地發(fā)揮了教師的輔導(dǎo)作用，讓學(xué)生在和諧、平等、民主的氛圍中暢談?wù)鎸嵪敕ā?lt;/h3> <h3> 天吉泰中心校李榮幸霞老師的課《做情緒的主人》，整節(jié)課設(shè)計精巧，層層深入，步步為營，運用生活實例，設(shè)計開放性問題，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3> 榮義中心校的賈慧心老師《學(xué)會合作》，帶領(lǐng)孩子們在一次又一次的游戲活動中，體驗到了合作無處不在的重要性，讓學(xué)生明白了：合作要互相信任，溝通，配合，合理分工，才能實現(xiàn)共贏。整節(jié)課輕松愉悅，活潑生動，趣味橫生，孩子們通過游戲，體驗，嘗試合作，在活動中提高了合作的意識和能力。</h3> <h3> 賈慧心老師《學(xué)會合作》一課，活動設(shè)計思路清晰，有創(chuàng)意，形式活潑生動，有效果。賈老師運用“火海逃生”、“齊渡黃河”、“記憶圖形”游戲，讓學(xué)生明白合作需要他人幫助，需要合理分工，需要謙讓，需要團結(jié)，整節(jié)課活而不亂，輔導(dǎo)效果顯著。</h3> <h3> 孫繼紅老師指執(zhí)教的《做樂觀開朗的人》，交給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，如何做樂觀開朗的人六種方法，讓孩子們懂得喜怒哀樂，是人之常情，要學(xué)會運用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀的態(tài)度處理問題。</h3> <h3> 縣教育局管理班辦武桂芬主任，蒙小的閆鳳云老師，兩位評委認真傾聽，認真做記錄，一絲不茍記錄著每位老師的亮點與不足，課下不時和講課老師們進行探討交流。兩位評委認為，每位老師教學(xué)風格獨特，亮點突出，授課方式突出年齡及兒童心理特點，能通過游戲、視頻、情景體驗、小組合作、現(xiàn)場表演等教學(xué)手段寓教于樂。充分激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。</h3> <h3> 精彩瞬間：課堂上孩子們大膽發(fā)言，積極參與活動，獨特的思維，個性的表達得到了評委老師與聽課老師的贊許。</h3> <h3> 來自八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的8位心理健康教育骨干教師向大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩的心理健康教育課，從學(xué)會合作，認識自我，情緒調(diào)試等方面展開了一次心理健康教育的洗禮。老師們各顯身手，運用心理學(xué)基本原理、方法及心理輔導(dǎo)技術(shù)，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和教育教學(xué)智慧，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，從熱身活動、主題、活動、總結(jié)、拓展延伸都很精細。競賽課的老師們創(chuàng)造性的寓心理學(xué)與游戲、活動、情景劇、實踐操作之中，對孩子進行心理輔導(dǎo)與教育，把心理活動課程推向了一個新的高度。</h3><h3><br></h3> <h3> 心理健康課堂競賽落下了帷幕，但是大賽留給每位老師的觸動猶在，以賽促研的余韻還久久回蕩。我們看到了課堂中心健康教師教學(xué)教研能力的提升，認識了加強學(xué)生心理健康教育，塑造學(xué)生積極、活潑、開放、包容、合作等健康心理品質(zhì)的重要性。</h3> <h3> 此次大賽給我縣心理健康教師專業(yè)化的成長提供了平臺，明確了心理健康教育發(fā)展方向，讓老師們對小學(xué)階段開展心里健康課的重要性有了更深的領(lǐng)悟，也為今后的學(xué)校心理健康教育工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。<br></h3>
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