北京四中學(xué)習(xí)第五天體會

北工商附中體育組

<h1>2018年4月26日<br /> 天凈沙.春思<br />紫藤古槐連廊，科技藝術(shù)操場，故宮北海古巷。京韻京腔，學(xué)習(xí)人在家鄉(xiāng)。</h1><h1> 伴隨著田紅老師的小詞，我們開始了今天的學(xué)習(xí)。</h1> <h3>　　在高增老師的帶領(lǐng)下，我們開始了《生活中的創(chuàng)造》這堂課。</h3><h3> 高老師的引導(dǎo)語很幽默：我不是授課，只是帶老師們玩一次。在這里讓我們一行的老師都深刻的感受到，四中的老師個個都很風(fēng)趣，很幽默，站位很高，鉆研很深，朱銀山老師的一句話：四中的老師高手如林，各有特色，談笑風(fēng)生。下面看看我們的老師是如何玩的呢？</h3> <h3>　　我們首先進(jìn)行的是五天學(xué)會繪畫，看我們的老師個個都非常投入，其實(shí)人生下來都有繪畫天賦的，想想我們從什么時候放棄了繪畫？</h3> <h3>看看我們大師級人物的作品</h3> <h3>其實(shí)我們每個人都有收獲的</h3> <h3>這時候我們發(fā)現(xiàn)，高老師是倒著畫的，只是每個人的著眼點(diǎn)不同，我們應(yīng)該想象成畫線條，不是在畫一幅畫</h3> <h3>接下來，我們開始制作陀螺</h3> <h3>原來陀螺可以這樣做</h3> <h3>　　任何創(chuàng)新都需要一個過程、多次嘗試。只有嘗試，才能更進(jìn)一步。高老師用一句話結(jié)束了本節(jié)課：創(chuàng)新離我們很近，轉(zhuǎn)身就會發(fā)現(xiàn)有很多素材。</h3> <h3>接下來我們聆聽了李哲老師的《學(xué)生心理問題的正向教育模式》。第一個游戲動物海報</h3> <h3>看，我們房山的老師很出色，個個在發(fā)言</h3> <h3>變色龍：應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠更好的保護(hù)自己？</h3> <h3>海龜：生命長，心態(tài)平和</h3> <h3>獅子：有領(lǐng)導(dǎo)能力，喜歡奔跑和自由</h3> <h3>這個活動讓我們認(rèn)識到個體的差異，理解學(xué)生之間的差異，每個學(xué)生都是不同的，我們要接受差異，協(xié)同工作。</h3> <h3>第二個游戲獵人與小松鼠的游戲</h3> <h3>從這個小游戲中，老師引申到我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生找到歸屬感，什么行為打擊了學(xué)生的歸屬感。老師們暢所欲言。</h3> <h3>通過交流，我們知道了</h3> <h3>最后觀看了一段視頻，觸動很大，試著去理解別人，而不是被理解，學(xué)會鼓勵。</h3> <h3>最后我們在這三點(diǎn)中結(jié)束了本節(jié)課：理解差異創(chuàng)造歸屬學(xué)會鼓勵</h3> <h3>12點(diǎn)20，我們準(zhǔn)時集合在連廊，下一站北京海洋館</h3> <h3>讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的海洋</h3> <h3>負(fù)責(zé)講解的老師，一個是留英的海歸，一個是清華大學(xué)的博士，大家都不會想到，他們是熱衷于公益事業(yè)的志愿者</h3> <h3>在趙老師的講解下，我們初步了解了各種水里生物的特點(diǎn)</h3> <h3>緊接著我們參觀了水母培植基地，不同顏色的水母不是它的顏色，而是共生藻的顏色。</h3> <h3>看，這是什么？綠鬣蜥</h3> <h3>沒錯，老師們確實(shí)在撫摸它，原來它很溫順</h3> <h3>一張大合照結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)</h3> <h3>學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，精彩還在持續(xù)，用我們的求知欲迎接明天的新征程。</h3>