<h3><br></h3><h3> 贈(zèng)人玫瑰，手有余香！2018年4月20日，林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們迎來(lái)了大慶市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室聯(lián)合外研社大慶服務(wù)部開(kāi)展的“外研通”點(diǎn)讀教學(xué)系統(tǒng)及有聲圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。</h3> <h3> 此次活動(dòng)得到了大慶市教師進(jìn)修學(xué)院小教部、師訓(xùn)部以及林甸縣教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持。小學(xué)英語(yǔ)名師工作室主持人于潤(rùn)樸老師、工作室助理許多老師、外研社大慶服務(wù)部閆中元總經(jīng)理、大慶一中附屬第一小學(xué)黃潔老師參加了此次活動(dòng)。外研社大慶服務(wù)部向?qū)W校共捐贈(zèng)了價(jià)值一萬(wàn)六千元的有聲圖書(shū)、點(diǎn)讀筆互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)及無(wú)線點(diǎn)讀教師機(jī)等物品。幾位老師的到來(lái)受到了林甸縣教師進(jìn)修學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)馮少君、進(jìn)修校英語(yǔ)教研員王影、林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王春英、教學(xué)副校長(zhǎng)宋微霞及師生代表的熱烈歡迎。百名師生一大早就排著整齊的方隊(duì)早早的等在校園，迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。</h3> <h3> 本次活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)李吉海主任主持。分為五個(gè)環(huán)節(jié)，捐贈(zèng)儀式上，宋校長(zhǎng)首先代表全校師生向全體來(lái)賓致歡迎詞，表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意和親切的問(wèn)候。介紹了本?；厩闆r并表示一定不辜負(fù)大家的期望，充分利用好獲贈(zèng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源，將其用到實(shí)處，來(lái)回饋名師工作室與外研社大慶服務(wù)部的大力支持與不求回報(bào)的善舉。外研社大慶服務(wù)部閆總經(jīng)理隨后也表達(dá)了他的心愿，他希望今后能將更多好的優(yōu)質(zhì)資源帶到更多需要它的孩子身邊，讓更多學(xué)校的孩子和老師們受益，借此回饋社會(huì)。捐贈(zèng)儀式后，閆總深入學(xué)校班級(jí)親自安裝、調(diào)試點(diǎn)讀互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。</h3> <h3> 接下來(lái)是兩節(jié)課例展示。首先林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何立玲老師為大家展示新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起五年級(jí)下冊(cè)《Module5 Unit1 Your bag is broken.》一課。本節(jié)課思路清晰，過(guò)渡自然流暢，注重學(xué)生語(yǔ)篇教學(xué)，同時(shí)注重難點(diǎn)的分解，將難點(diǎn)在各個(gè)環(huán)節(jié)逐步擊破，以及前后知識(shí)之間的聯(lián)系。教師還非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，單詞教學(xué)不是孤立的教授，而是將單詞在一定情境中呈現(xiàn)。比如“broken”一詞，讓學(xué)生看圖做句子“The tree is broken.”“The car is broken.”培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 </h3><h3> 第二節(jié)課來(lái)自大慶一中附屬第一小學(xué)的黃潔老師為林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們送上新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一起五下《Module8 Unit1 This is Sam’s book.》一課。活動(dòng)也吸引來(lái)了林甸縣其他兄弟學(xué)校四合小學(xué)與紅旗小學(xué)的教師聽(tīng)課交流。黃潔老師課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活實(shí)際，在互動(dòng)、交流、合作、探究中實(shí)施教學(xué)。有親和力，上課時(shí)始終面帶笑容，課堂氣氛輕松活躍。雖然是借班上課，但很快讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們喜歡上了她，結(jié)束后孩子們依依不舍。</h3> <h3> 兩節(jié)課后名師工作室助理許多老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。許老師從課前熱身活動(dòng)開(kāi)始分析到最后的任務(wù)完成，從環(huán)節(jié)設(shè)置到板書(shū)，從學(xué)生的配合到語(yǔ)言的輸出，詳細(xì)列舉了兩節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。何立玲老師的課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，活動(dòng)扎實(shí)有效，尤其注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。黃潔老師巧妙的抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)不同的活動(dòng)、趣味新穎的板書(shū)設(shè)計(jì)、小組梯度競(jìng)賽，互動(dòng)點(diǎn)讀系統(tǒng)的使用，激發(fā)學(xué)生思維。整個(gè)過(guò)程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者、引導(dǎo)者和參與者。最后許多老師也就學(xué)校學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)提出了可操作性的建議。希望教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，注意上下文的連貫呼應(yīng)、節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。充分利用課堂和課外兩個(gè)場(chǎng)所，兩個(gè)時(shí)段，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行英語(yǔ)朗讀訓(xùn)練。</h3> <h3> 之后名師工作室主持人于潤(rùn)樸老師做了題為《關(guān)于語(yǔ)篇和閱讀教學(xué)》的精彩講座。針對(duì)每個(gè)單元如何語(yǔ)篇教學(xué)；每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)；如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣等方面，于老師選取了大量自己多年積累的教學(xué)實(shí)例為大家詳細(xì)解讀。于老師的講座接地氣，簡(jiǎn)單易懂，老師們受益匪淺。林甸縣英語(yǔ)教研員王影老師說(shuō)：“于老師的教學(xué)資源大家總是珍藏，如獲至寶?！辈唤屓速潎@于老師扎實(shí)深厚的教學(xué)底蘊(yùn)與樸實(shí)無(wú)華的人格魅力。</h3> <h3> 活動(dòng)的最后閆總細(xì)心地向林甸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師及相關(guān)人員詳細(xì)介紹“外研通”互動(dòng)點(diǎn)讀教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的特點(diǎn)、功能與操作使用方法，以及大貓分級(jí)閱讀繪本圖書(shū)對(duì)于學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的重要性。</h3> <h3> 至此大慶市小學(xué)英語(yǔ)于潤(rùn)樸名師工作室聯(lián)合外研社大慶服務(wù)部開(kāi)展的外研通點(diǎn)讀教學(xué)系統(tǒng)及有聲圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)第三站在市、縣兩級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及外研社大慶服務(wù)站的關(guān)心支持下取得圓滿成功。大慶市小學(xué)英語(yǔ)于潤(rùn)樸名師工作室在今后的工作中會(huì)繼續(xù)秉承同研共修，合作共進(jìn)的工作理念，集名師工作室全體成員之力踐行研究、提升、引領(lǐng)、輻射的職能，為我市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)更多的名師做出貢獻(xiàn)！</h3>