<h3> 群英匯周三————數(shù)學(xué)老師們?nèi)缂s而至，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)由四年級(jí)組主辦，共有三個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)課促提升、分享共進(jìn)步、匯報(bào)傳精髓！</h3> <h3>篇章一 評(píng)課促提升</h3><h3> 為了使我校年輕教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特舉辦"梅園杯”教壇新秀基本功大賽，以賽促提升。本次教研活動(dòng)就盧德珍和高敏老師《有余數(shù)的除法》進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。唐校和教科室的蘇主任、李勇主任分別從除法的本質(zhì)平均分的"等分"和"包含"兩種情況做了點(diǎn)評(píng)。唐校還建議年輕教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生，并做好應(yīng)對(duì)工作，發(fā)展教育機(jī)智！唐校和老師們中肯的評(píng)價(jià)和建議，相信年輕老師們定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，快速進(jìn)步！</h3><h3> </h3> 篇章二 分享共進(jìn)步<div> 讀懂孩子，你的教學(xué)就有了溫度；讀懂?dāng)?shù)學(xué)，你的數(shù)學(xué)就有了深度。學(xué)習(xí)大師，尋找大師的足跡！繼4月18日學(xué)習(xí)吳正憲老師課堂以來(lái)，老師們都深有感悟，學(xué)到了很多"干貨"，并在課堂上加以踐行！</div><div> 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各位老師的想法:</div><div> 高秀蓮老師:以問(wèn)題的方式進(jìn)入課堂，深深切入學(xué)生的脈搏，這樣老師就與孩子站在了同一線(xiàn)上，也了解了學(xué)生的起點(diǎn)。</div><div> 李勇老師:吳老師為學(xué)生打開(kāi)了分?jǐn)?shù)和面積的數(shù)學(xué)大門(mén)，同時(shí)也為我打開(kāi)了教學(xué)的大門(mén):讀懂教材，抓住教學(xué)的本質(zhì)；讀懂孩子，關(guān)注不舉手的學(xué)生，滿(mǎn)臉迷茫的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。</div><div> 趙曉薇老師:上課前先追問(wèn)自己。反復(fù)追問(wèn)，站在學(xué)生的角度去體會(huì)怎樣講怎樣說(shuō)孩子才能理解。</div><div> 劉冬梅老師:要耐心地與孩子真誠(chéng)的交流，鼓勵(lì)孩子，喚醒孩子。</div><div> 盧德珍老師:鉆研教材。把握教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)知識(shí)的核心。多讀書(shū)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</div><div> ……</div><div> 張校長(zhǎng)建議: 每個(gè)老師的能力參差不齊，學(xué)多少，用多少，要切合實(shí)際！"十二字"總結(jié):抓住根本 拓展延伸 問(wèn)題引課 時(shí)刻設(shè)疑 自主學(xué)習(xí) 思維碰撞。</div> 篇章三 匯報(bào)傳精髓<div> ——蘇永亮主任外出學(xué)習(xí)匯報(bào) </div><div> 蘇主任前往南京學(xué)習(xí)仲?gòu)V群老師"助學(xué)課堂"，一回來(lái)就迫不及待的與我們分享所學(xué)所想！ </div><div> 什么是"助學(xué)課堂"？解釋為三助，即自助，互助，師助。</div><div> "助學(xué)課堂"到底改變了什么？教師指向改變:由"授人以漁"到授人以魚(yú)+漁；教學(xué)理念改變:由以教定學(xué)到以學(xué)定教；幸福指數(shù)的提高:由欣賞學(xué)生而生教育幸福。</div><div> 什么是一堂好課？好課，能將您從冗繁的講解，不停的提問(wèn)中解放出來(lái)，讓您不在照本宣科，讓您不在目中無(wú)人。讓您欣賞到孩子的智慧和創(chuàng)造課堂里，能綻放出童聲，充盈著掌聲，笑聲，辯論聲，洋溢著主體美，力量美，震撼美，這樣的課堂才是值得我們用畢生精力追求和用心經(jīng)營(yíng)的課堂！</div><div> 三個(gè)問(wèn)題，讓我們了解到"助學(xué)課堂"，這樣的課堂，也正是我們需要的課堂！</div> <h3> "路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)為主，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！帶著求知欲，帶著知識(shí)，讓我們不斷前行……</h3>
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