<h3> 人間四月芳菲將盡，景潤實小書香長駐校園。</h3><h3> 為提高我校教師的課外閱讀教學(xué)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，我校于4.17~4.23開展了三明市陳景潤實驗小學(xué)課外閱讀教學(xué)比武，12位教師的精彩表現(xiàn)給了我們在摸索中的語文課外閱讀教學(xué)一些思考。</h3> <h3> 此次展示的課例中，有關(guān)于繪本的閱讀指導(dǎo)交流課，有名著精品的導(dǎo)讀課、閱讀分享課，還有整合古詩詞積累的融合展示。</h3><h3> 12位老師為了上好這節(jié)課，對各自所要指導(dǎo)或分享的書進行了充分的閱讀，對書本有了深刻的了解。</h3><h3> 正所謂要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，這一桶水花費老師許多的心血。正因為有了充沛的水源，老師們上節(jié)課來才顯得有底氣。</h3> <h3> 12位教師在執(zhí)教時都能做到這幾點：1.選擇的閱讀內(nèi)容能切合學(xué)生的實際。2.特別注重教會學(xué)生閱讀的方法。3.老師們對這種新型的課，能根據(jù)自身對閱讀課的理解，進行大膽的設(shè)計?？梢哉f是這12節(jié)閱讀課是百花齊放。4.老師們課前準備都特別的充分。能精心設(shè)計教學(xué)流程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3> 這12節(jié)課中，讓人印象最深的是鄧麗娟、高曉珍、陳慧妍老師的三節(jié)課。她們的課時目標非常精準：前兩節(jié)是閱讀分享課，以學(xué)生為主，教師創(chuàng)設(shè)各種情境，組織學(xué)生交流閱讀的收獲和體會。后一節(jié)是閱讀指導(dǎo)課，老師通過討論、交流、示范、模仿等交給學(xué)生讀書的方法后，最后激起學(xué)生閱讀的興趣，水到渠成地指導(dǎo)了學(xué)生閱讀有關(guān)書籍。</h3> <h3> 目標定準了，教師的教學(xué)有的放矢，重點非常突出，一節(jié)課也很有效。</h3> <h3> 評委們認為閱讀指導(dǎo)課不能為了閱讀而閱讀，應(yīng)根據(jù)不同的年級提出不同的閱讀要求。可以根據(jù)不同年級設(shè)計讀書報告單，幫助學(xué)生把握讀物的主要內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀物的細節(jié)，讓學(xué)生能夠關(guān)注到人物的情感變化，提出有深度的問題共同思考。</h3> <h3> 瞧瞧孩子們專注的眼神，在書海遨游何等幸福！</h3><h3> 在老師們和風(fēng)細雨的滋潤下，他們明白了如何讀一本書，更是感受到讀書的樂趣，激發(fā)了讀書的欲望。</h3> <h3> 對于課外閱讀指導(dǎo)課和課外閱讀分享課，老師們都是摸石頭過河。此次活動的開展吸引了許多老師前來聽課。</h3><h3> 教研室的李玉秀主任認為課外閱讀課要點燃學(xué)生存放在心里的閱讀興趣，必須教會學(xué)生直觀的閱讀方法，否則就是“花架子”“無效勞動”。教師可以通過展示自己閱讀書籍和名人名家閱讀書籍的一些批注，直觀的讓學(xué)生觀看，并模仿著去做，這樣的閱讀方法才能真正落到實處。最重要的是在課外閱讀課中老師還是應(yīng)該學(xué)會傾聽、鼓勵和適度的引導(dǎo)，忌盲目隨意。 </h3>
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