《小學(xué)語(yǔ)文分類(lèi)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)原則》

靜謐

<h3>幽默風(fēng)趣、滿腹經(jīng)綸的王小毅老師給我們做講座。</h3> <h3>不同文體閱讀教學(xué)研究。</h3> <h3>觀看短片，感悟心路歷程。</h3> <h3>回憶：教一篇課文，老師們一般會(huì)設(shè)計(jì)哪些教學(xué)環(huán)節(jié)?1.初讀課文，整體感知。初讀課文，膚淺理解不夠。2.抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟?！霸~句段”需深入領(lǐng)會(huì)。3.品讀賞讀，揣摩寫(xiě)法。寫(xiě)法有特點(diǎn)的，要品讀賞讀知道方法。4.積累詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。好詞好句，仿寫(xiě)方法。5.拓展延伸。推薦其他文章，由一篇到多篇。</h3> <h3>誤區(qū)：所有的課文都一個(gè)套路去教，就是萬(wàn)文一體，千課一面。例：《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇議論文不能教成記敘文，應(yīng)尋著文本的特征去教，任何事都順著事物發(fā)展的規(guī)律去做，文本也一樣。</h3> <h3>倡導(dǎo)：閱讀教學(xué)應(yīng)有文體意識(shí)。文體?文章的體裁，即體制和格式，是一類(lèi)文章的共性和規(guī)律的概括。文體意識(shí)?敏銳的文體感。</h3> <h3>便條，實(shí)用性文章，只要讀懂告訴的信息就可以了詩(shī)歌要忘情地有畫(huà)面感地讀(想象體會(huì) 欣賞)，體會(huì)到言外之意，言外之音。文學(xué)鑒賞閱讀方法，品其言才能會(huì)其意。</h3> <h3>不同文類(lèi)的文章，文體特征有所不同。</h3> <h3>閱讀教學(xué)的重要原則：依體而教，以學(xué)定教。</h3> <h3>教什么?依照文體特征，研制教學(xué)內(nèi)容。</h3><h3>辨體：思考“這一類(lèi)”的教學(xué)價(jià)值</h3><div>斷文：思考“這一篇”的教學(xué)價(jià)值</div><div>問(wèn)度：思考“這一組”的教學(xué)價(jià)值</div><div>定點(diǎn)：思考“這一課”的教學(xué)價(jià)值</div> <h3>課例《大興安嶺》教學(xué)片段，借班上課的老師從提問(wèn)交流，抽生朗讀中診斷學(xué)情，敏銳地發(fā)現(xiàn)“溫柔”這一特點(diǎn)在讀中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。</h3> <h3>怎么教?順應(yīng)學(xué)情需要，選擇教學(xué)方法。</h3><div>尋路：選擇與文體相對(duì)應(yīng)的基本的閱讀路徑。</div><div>設(shè)梯：在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到幾個(gè)教學(xué)落點(diǎn)。</div><div>搭架：為搭成教學(xué)落點(diǎn)提供必要的教學(xué)支架。</div><div>定法：選擇有助于學(xué)生化知為能的操作方法。</div> <h3>名人名言體現(xiàn)閱讀的重要性。</h3> <h3>整本書(shū)閱讀，學(xué)習(xí)與感悟。</h3> <h3><font color="#010101">早在葉老先生就提出不該用單篇文章，該把整本書(shū)作為主體。</font></h3> <h3>什么是整本書(shū)閱讀?“整”——完整，整體?！氨尽薄梢槐?，也可相互關(guān)聯(lián)的多本?！伴喿x”——深讀和淺讀的多元互補(bǔ)，精讀和泛讀的靈活轉(zhuǎn)換，課內(nèi)讀和課外讀的深度融合，正式讀和非正式讀的對(duì)接融通。</h3><h3><br></h3> <h3>整本書(shū)閱讀，就是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用個(gè)性化的閱讀方法，在某一個(gè)時(shí)間段圍繞整部經(jīng)典作品展開(kāi)的，與作者、文本、教師、同伴對(duì)話的過(guò)程。</h3> <h3>閱讀對(duì)象：多樣性，經(jīng)典性，關(guān)聯(lián)性</h3><h3>閱讀過(guò)程：動(dòng)態(tài)性，綜合性，開(kāi)放性</h3><h3>閱讀目的：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣探索閱讀方法建構(gòu)閱讀經(jīng)驗(yàn)</h3><h3>指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)</h3> <h3>整本書(shū)閱讀的價(jià)值：課程開(kāi)發(fā) 目標(biāo)追尋內(nèi)容生成課型創(chuàng)新</h3> <h3>整本書(shū)閱讀的課程目標(biāo)：激發(fā)閱讀興趣養(yǎng)成閱讀習(xí)慣豐富語(yǔ)言積累(習(xí)得語(yǔ)言) 探索閱讀方法 (提升能力)促進(jìn)精神成長(zhǎng)(陶冶情操)</h3> <h3>整本書(shū)閱讀即將成為語(yǔ)文課程的“正規(guī)軍”，已經(jīng)走上了課程化道路。</h3> <h3>整本書(shū)閱讀分導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和分享課。</h3> <h3>作為小語(yǔ)人應(yīng)該做好根的工程，花的事業(yè)。</h3>