春滿長(zhǎng)安，相約“名師之路”—2018年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

娃塔勞斯

<h3>　　又是一年芳草綠，依然十里桃花紅。春滿長(zhǎng)安，雨潤(rùn)大地。榆林市第八小學(xué)的16名數(shù)學(xué)老師在曹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者們相約在這一場(chǎng)盛會(huì)，追夢(mèng)的人們，相邀相約在2018年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，一起來(lái)編織教育的夢(mèng)想。</h3> <h3>　　每天早早出發(fā)，穿過(guò)車水馬龍的城市人流，穿過(guò)春日的冷風(fēng)冷雨，只為能欣賞大師們的風(fēng)采??</h3> <h3>　　俞正強(qiáng)老師的?植樹(shù)問(wèn)題?，能在學(xué)生真正有困惑的地方來(lái)提問(wèn)，而不是純粹從數(shù)學(xué)角度提出邏輯上的問(wèn)題。他上課，總是精神抖擻，很有意思，學(xué)生都被帶動(dòng)了。他的講座用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把所有聽(tīng)課的老師都吸引了過(guò)去。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　唐彩斌老師的?三角形面積計(jì)算的練習(xí)? ，讓我們不得不感嘆他在教學(xué)上孜孜不倦地追求！練習(xí)課是教學(xué)中的難題，即使是千課萬(wàn)人，出現(xiàn)的概率也很低，然而唐老師卻樂(lè)此不疲，讓我們所有聽(tīng)課者都體會(huì)到唐老師“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的勤奮，體會(huì)“為伊消得人憔悴”的求索，看到今日“燈火闌珊處”的成功。數(shù)學(xué)，自然是以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為根本，思維是怎樣發(fā)展呢？唐老師的課中總是讓孩子不斷地經(jīng)歷“變”，自主地“變”，變才能讓知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，才能讓知識(shí)理解得更到位、更深刻。</h3> <h3> 劉延革老師的?圖形面積的計(jì)算?，運(yùn)用幾張基本圖形的卡片，首先從面積的計(jì)量單位入手，解釋了長(zhǎng)和寬的意義。接著請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)哪些圖形面積的計(jì)算會(huì)用的到長(zhǎng)和寬，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形甚至是圓形的面積都要用到長(zhǎng)和寬。最后將二維圖形面積的計(jì)算延伸到三維圖形體積的計(jì)算。</h3><h3> 短短的一小時(shí)將幾節(jié)課的知識(shí)融會(huì)貫通，值得我們每一位數(shù)學(xué)老師深思......</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101">　　陳洪杰老師結(jié)合自己的教學(xué)理念對(duì)牛獻(xiàn)禮和劉延革兩位老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)并與劉延革以及現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課老師進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的互動(dòng)，贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。</font></h3> <h3> 陜西省省級(jí)教學(xué)新秀秦瑩老師的?一分鐘有多長(zhǎng)?，結(jié)合多媒體課件分別設(shè)計(jì)1秒，2秒，3秒，5秒的活動(dòng)不斷地引導(dǎo)學(xué)生感知一秒有多長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)60秒的學(xué)生自由活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)。這樣一種全新的教學(xué)方法讓我們的眼前不由一亮。</h3> <h3><font color="#010101"> 徐長(zhǎng)青老師的?四邊形的內(nèi)角和?只用了幾張四邊形卡片，一把小刀和幾張PPT，就給大家演繹出了一節(jié)自然、簡(jiǎn)單卻最接地氣數(shù)學(xué)課。</font></h3> <h3> 周衛(wèi)東老師的?小鴨在哪里?讓學(xué)生從這一情境出發(fā)，跟著"小鴨的步調(diào)"找到了數(shù)軸，數(shù)對(duì)并延伸到了負(fù)數(shù)的領(lǐng)域。</h3><h3> 聽(tīng)完這節(jié)課不僅讓我們知道數(shù)形結(jié)合對(duì)于數(shù)學(xué)的是何等的重要，更讓我們明白了周衛(wèi)東老師?為品格而教?的教學(xué)理念。他提出為品格而教的三個(gè)途徑:一是涵有數(shù)學(xué)學(xué)科的品格即了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn);二是從保護(hù)學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維三方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的品格。三是要塑造以"德為先，人為本，能為重，思為根"的教師品格。</h3> <h3>聆聽(tīng)、研修、反思、成長(zhǎng)</h3><div>"數(shù)學(xué)思維"四個(gè)字時(shí)時(shí)提醒我們</div><div>如何才能將知識(shí)的種子播撒進(jìn)孩子的心田</div> <h3>　　雖然短暫的的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，名師之路讓我們的課堂更加精彩。每一次成長(zhǎng)都值得銘記，每一次引領(lǐng)都收獲夢(mèng)想，一曲終了情未了，一歌盡顯意無(wú)窮，追夢(mèng)路上，我們將一直走，因?yàn)樵谶h(yuǎn)方，等待我們的是一雙雙純真的眼睛?！?lt;br></h3><div> </div><div> 今日教師的傳承，不曾有過(guò)徘徊，用心的傾聽(tīng)，真誠(chéng)的實(shí)踐，把愛(ài)賦予每一個(gè)孩子，用心呵護(hù)愛(ài)的種子，我愿我心，扎根教育，不忘初心，方得始終。</div><div><br></div><div><br></div><div> 撰稿：劉鳳娥</div><div> 攝影：劉彩</div><div> 審核：李娟</div><div> 高宏梅</div>