<h3> 新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。</h3> <h3>我校教師積極參與教研教改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的聽(tīng)評(píng)課中積極進(jìn)取。</h3> <h3>一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。</h3> <h3> 在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、</h3> <h3><br></h3><div> 我們的課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。</div> <h3>環(huán)境對(duì)人的教育作用是巨大，但反過(guò)來(lái)一想，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得也很容易受到環(huán)境的限制。我們的孩子不走出大山，我們的知識(shí)獲得和想象力的發(fā)展也走不出山的包圍，而如果我們的孩子始終坐在教室里，接受被動(dòng)的知識(shí)灌輸，思想也同樣是狹隘的，和山區(qū)的孩子又有什么區(qū)別呢？現(xiàn)在，隨著新課程的改革和教育理念的更新，孩子們獲得了越來(lái)越多的走出課堂、走向大自然的機(jī)會(huì)。我們作為一線教師只有積極利用周圍環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，關(guān)注課程各領(lǐng)域的有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生整體、和諧、主動(dòng)、健康地發(fā)展……</h3> <h3>我們語(yǔ)文教研組可以隨時(shí)隨地搞教研，抓住一切機(jī)會(huì)交流分享。雖然只有寥寥數(shù)人，但是我們求知若渴的心和積極向上的精神并沒(méi)有因?yàn)槿藬?shù)少而打折扣。</h3>
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