<h3> 根據(jù)林明國校長的工作布署，為了豐富初三年級教師備考經(jīng)驗，增強教育教學(xué)的實效性，不斷為廣大教師補充進行備考中考所需的新知識，為努力提高整個年級老師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)學(xué)校工作計劃，經(jīng)初三年級組策劃,于4月20日安排初三教師外出學(xué)習(xí)交流，為今后工作開展奠定堅實基礎(chǔ)。</h3><div>一、參加人員：初三年級教師</div><div>二、活動領(lǐng)隊組織：</div><div>領(lǐng)隊：孫小駕 </div><div>宣傳工作：趙碧霞 后勤保障：王小健</div><div>三、活動時間：2018年4月20（為期一天）</div><div>四、活動地點：?？谑辛x龍中學(xué)</div><div>五、活動內(nèi)容</div><div>1、學(xué)習(xí)學(xué)校先進的中考備考理念。主要學(xué)習(xí)義龍中學(xué)副校長介紹年級中考備考經(jīng)驗和具體做法。</div><div>2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀年級組常態(tài)化管理經(jīng)驗，主要學(xué)習(xí)義龍中學(xué)初三年級長中考備考管理經(jīng)驗介紹。</div><div>3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的備考經(jīng)驗，主要學(xué)習(xí)義龍中學(xué)班主任和科任教師常態(tài)化備考工作，同時下班跟班學(xué)習(xí)。</div><div>六、活動要求</div><div>1、學(xué)習(xí)期間，各成員必須聽從領(lǐng)隊管理，不得擅自外出。</div><div>2、尊重義龍中學(xué)相關(guān)規(guī)定，尊重對方，虛心學(xué)習(xí).</div><div>3、通過聽課、觀摩、交談、查閱資料、討論交流、自主學(xué)習(xí)、比較、歸類、反思、總結(jié)等方式提升學(xué)習(xí)效果，每人需交一份學(xué)習(xí)卡，最后年級形成活動美篇。</div> <h3>義龍中學(xué)紀(jì)校長對我們的到來表示熱烈的歡迎，并表示義龍中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與初三年級的老師們對此次“兩校交流”很重視和珍惜，希望兩校教師互學(xué)有成，助力2018兩校中考再上新臺階！</h3> <h3>孫小駕年級長在交流會上發(fā)言。孫小駕年級長首先轉(zhuǎn)達林明國校長對義龍中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與老師們的誠摯問候，我校林明國校長一直傾注于教育教研各項活動的開展，對于本次活動的策劃與開展，林校長非常重視，并給予了很大的關(guān)注與支持！對于此次活動因有其他任務(wù)未能隨行林校長深表遺憾！孫小駕并感謝義龍中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們給我們臨高中學(xué)初三年級教師提供這個兩?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)的平臺，我們是以“搜集問題”和“解決問題”的形式，帶著虛心向?qū)W的激情向義龍中學(xué)學(xué)習(xí)，以助力我校2018中考再上新臺階。</h3> <h3>“中考備考交流會”由義龍中學(xué)王綏輝副校長主持，并向臨高中學(xué)初三年級教師簡要介紹本校的中考備考情況。</h3> <h3>義龍中學(xué)初三年級長簡要地介紹本年級的中考備考情況及具體做法。</h3> <h3>交流會第二個環(huán)節(jié)是分科組交流與聽課交流活動。兩校交流會結(jié)束后，各科組收獲頗豐，以下是各科組的學(xué)習(xí)心得。</h3> <h3>語文組：</h3><h3> 如何有效進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，義龍中學(xué)語文組的老師給了我們一個非常明確的方向。</h3><div>以下是義龍中學(xué)語文組的老師與我們分享的經(jīng)驗：</div><div>首先，復(fù)習(xí)總共分為三輪，第一輪是分冊復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括古詩詞和文言文，現(xiàn)代文以及名著和應(yīng)用文體，第二輪是知識板塊復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音和綜合性學(xué)習(xí)及其他，且會在這一輪復(fù)習(xí)中穿插古詩文訓(xùn)練，主要是通過練習(xí)的形式強化，第三輪是綜合訓(xùn)練，也是強化訓(xùn)練階段，主要是以完整的測試題的形式來進行考前突破。</div><div>其次是古詩詞和文言文復(fù)習(xí)。古詩詞復(fù)習(xí)要點要講到，包括文學(xué)常識，思想感情，經(jīng)典名句的賞析，重要字詞，藝術(shù)特色，文言文主要是抓拼音，抓頁下注解，抓重難句翻譯，第二節(jié)我們一起聽了初三（6）班林老師的復(fù)習(xí)課，受益匪淺，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們更應(yīng)該要從基礎(chǔ)抓起。</div><div>最后是作文，作文訓(xùn)練要常態(tài)化，材料作文與擴寫作文要穿插訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握寫作技巧，且讓學(xué)生了解自己最擅長的文體，從而在考場上更好的發(fā)揮！</div> <h3>數(shù)學(xué)組：</h3><h3> 4月20日，我們滿懷希望來到海口市義龍中學(xué)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)他們在中考備課復(fù)習(xí)中的一些策略和經(jīng)驗。義龍中學(xué)生源不是很好，甚至一年不如一年，但是他們的中考成績?nèi)匀辉诤？谑信琶拔?，他們靠的是老師的團隊力量，團隊的合作精神，和老師的兢兢業(yè)業(yè)。此次學(xué)習(xí)，有一點收獲。首先是跟義龍中學(xué)的初三數(shù)學(xué)老師進行如何有效進行數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)交流。蔡老師跟我們分享了他們在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的方法，分三輪復(fù)習(xí)，第一輪是基礎(chǔ)知識，第二輪是專題訓(xùn)練，第三輪是模擬測試。在第一輪中要重點講知識點，梳理考點，讓學(xué)生練基礎(chǔ)題，幫助學(xué)生樹立考試信心。第二輪專題復(fù)習(xí)是講方法，講技巧，讓學(xué)生多做專項練習(xí)，從量變到質(zhì)變，每個題都要做熟，做透。爭取在中考第19題至22題都能拿到滿分。他們采取的措施是每周一測，以測帶練，以練帶考，讓學(xué)生從做題當(dāng)中增加信心。在第三輪復(fù)習(xí)中，他們主要是讓學(xué)生不斷的做中考模擬試卷，反復(fù)的測試，批改，再講解。針對學(xué)生經(jīng)常做錯的題，進行歸納總結(jié)解題方法和技巧，每個學(xué)生都有一個錯題本，把做錯的題抄在錯題本上，不斷積累解題方法，提高解題能力。交流之后去聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第一節(jié)課是初三（9）班王老師的課，這個班是差班，學(xué)生基礎(chǔ)都很薄弱，王老師在上課中每個知識點都講得很細(xì)致，針對每個知識點都找相應(yīng)的基礎(chǔ)題讓學(xué)生練，再進行分析講解，這樣學(xué)生都能及時的理解知識點。第二節(jié)課是初三（5）班吳老師的課，這個班是中等班，這個班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，吳老師在講題中，采用一題多解，舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通?？傊?，此次學(xué)習(xí)，最大的感觸是分層教學(xué)可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 英語組： </h3><h3> 我們初三英語備課組的老師們帶著顆顆誠懇學(xué)習(xí)的心與?？谑辛x龍中學(xué)的初三英語組的老師們進行了如何上好復(fù)習(xí)課和教學(xué)交流，得到了她們的尊重。因此，這一趟無論是從備考英語的戰(zhàn)略還是日常教學(xué)的策略甚至與學(xué)生管理等方面都深受一些啟發(fā)。<br></h3><div> 進入了初三意味著要爭分奪秒，她們在上個學(xué)期已經(jīng)完成初三的英語課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以第二學(xué)期回來就已經(jīng)啟動了英語學(xué)科復(fù)習(xí)的模式。這在備考無形中已經(jīng)搶占了一些先機。而我們直到本學(xué)期第四周結(jié)束才勉強結(jié)束初三全一冊。雖然，海口義龍中學(xué)所用仁愛版與我們臨高中學(xué)所用的人教版版本不一樣，但是，如何將初三全一冊這本書的知識點在一個學(xué)期內(nèi)結(jié)束，對于初三的英語老師，真的值得我們好好去推敲和研究如何更有效地整合教材知識點。其中，張小妮老師在如何復(fù)習(xí)備考的問題上，她認(rèn)為將知識點、課本和話題三者融合一起對學(xué)生學(xué)習(xí)語言類的科目有比較大的作用。因此，她在復(fù)習(xí)時并沒有單獨地先復(fù)習(xí)某個知識點或是課本，而是將相關(guān)的知識糅合一起進行復(fù)習(xí)。此方法固然好，但是教學(xué)對象不同，我們要視學(xué)情不同，不能照搬照抄，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的情況為出發(fā)點，以學(xué)生的需要為立足點，有針對性地階段性地復(fù)習(xí)與鞏固。</div><div> 另外，張老師還談到了在平時如何備好一堂課，確定重難點中，有一個觀點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與思考，那就是不要以教學(xué)參考書為準(zhǔn)確定難點，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)情為主，也就是平時多關(guān)注學(xué)生，課前預(yù)習(xí)階段多問幾個層次不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的難點在哪兒，那么，這一節(jié)的難點也基本了解了。這個見解真的很新穎，也啟發(fā)了我們一切教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。上午我們也在初三（2）班聽了她的一節(jié)課，給我印象最深刻的就是她將"課堂"都還給學(xué)生，即讓學(xué)生說得多做得多，教師引導(dǎo)和總結(jié)。這一點也是新時代教育背景下，師生角色的轉(zhuǎn)換的體現(xiàn)。課堂的確應(yīng)當(dāng)如此。</div><div> 在面對有放棄學(xué)習(xí)的或已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的念頭的差生，應(yīng)當(dāng)如何鼓勵和教育。張老師認(rèn)為要以榜樣的力量或者同學(xué)朋友的推動，是不錯的一種方法。的確，初中這個階段的孩子，由于身心發(fā)生的變化，思想也跟著變化，對于這個階段的孩子，朋友和同學(xué)的影響甚至父母和老師還大。這不失為一個好方法。</div> <h3>物理組：</h3><h3>義龍中學(xué)林老師:針對初三的教學(xué)，在第一學(xué)生把新課結(jié)束，第二學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。初三的物理復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪是知識的梳理，第二輪帶領(lǐng)學(xué)生做題，做題講解時主要引導(dǎo)學(xué)生理清思路，做題的標(biāo)準(zhǔn)，并選練習(xí)上的圖說物理，一些典型的題型來講解，并整合題型，幫助學(xué)生拓展思路和答題的依據(jù)。并引用在生活當(dāng)中，讓學(xué)生參與討論，更熟悉生活中的物理。林老師交的班級是初三一級的班級，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，引導(dǎo)的做題思路時，學(xué)生思維跟得上。 </h3><div> 吳老師跟我們分享她教三等班級的一些經(jīng)驗。她總結(jié)的方法是“哄逼利誘”，意思其實是說辦法的靈活性，針對不同的學(xué)生，用不同的辦法，學(xué)生基礎(chǔ)比較差。為了能讓學(xué)生接受她的方法，她常常換種方式說，這是“愛的教育”，也許一個公式她需要用經(jīng)常要求學(xué)生上黑板寫。重要的公式或者定律，要學(xué)生不斷去記。把握好課堂的40分鐘，做到有效課堂。</div> <h3>化學(xué)組：</h3><h3> 本次帶著兩個問題去義龍中學(xué)學(xué)習(xí)，都得以解決。</h3><div>問題1:第一輪復(fù)習(xí)如何更全面的考慮不同層次的學(xué)生。</div><div>陳老師給我們呈現(xiàn)一節(jié)全面復(fù)習(xí)的課，先呈現(xiàn)一整章系統(tǒng)知識點，再具體講解重難點，最后再留時間給學(xué)生練習(xí)（且根本不同層次學(xué)生所交待的練習(xí)任務(wù)不同），這樣下來就很好的關(guān)注到大部分學(xué)生，從而實現(xiàn)讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)階段化學(xué)成績都有所提高。</div><div>問題2:復(fù)習(xí)階段，怎樣將知識進行有效整合。</div><div>義龍中學(xué)的備課組長羅老師分享，其于時間緊張，一般只有一輪復(fù)習(xí)就匆忙結(jié)束了，那么在一輪復(fù)習(xí)中要注意各知識點的聯(lián)系進行有效整合（如第二單元氧氣的制取和第六單元二氧化碳的制取，可以整合一起歸為常見氣體的制取），這樣既可以提高學(xué)生的分析、解決問題能力，也能讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，還能節(jié)省時間，從而達到高效復(fù)習(xí)。</div><div>我們相信，只要有一顆學(xué)習(xí)的心，到哪里學(xué)習(xí)或交流都有收獲。</div> <h3>政治組：</h3><h3> 如何進行有效系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，義龍中學(xué)政治組長陳老師跟我們分享了他們的備考方法，總共進行四輪復(fù)習(xí):第一輪:分冊復(fù)習(xí)；使用資料、梳理課本，夯實基礎(chǔ)。在這一輪，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，細(xì)化每一個知識點的講解以及總結(jié)每一道練習(xí)題的思路分析。第二輪:熱點復(fù)習(xí)；這一輪分析熱點和知識點的整合，側(cè)重于主觀題答題技巧訓(xùn)練，在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容。第三輪:專項復(fù)習(xí)；老師自編三套選擇題、兩套簡答題、兩套辨析題、兩套材料分析題，運用課堂時間當(dāng)堂有針對性的訓(xùn)練，提高讀題解題的速度，規(guī)范書寫。第四輪:綜合訓(xùn)練，查缺補漏；通過模擬題進行實戰(zhàn)演練，積累考試經(jīng)驗，留一周的時間給學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行梳理知識，查缺補漏。</h3> <h3> 歷史組：</h3><h3> 我們初三年級赴海口義龍中學(xué)進行中考經(jīng)驗交流。我們歷史組認(rèn)真聽取了歷史組長洪老師在初三5班和王老師初三9班的復(fù)習(xí)課，課后進行了彼此經(jīng)驗交流，收獲頗多。得出以下幾點：</h3><div>一、</div><div>歷史復(fù)習(xí)分為二個階段，第一階段復(fù)習(xí)七，八年級內(nèi)容。第二階段進行專題復(fù)習(xí)。八年級復(fù)習(xí)完進行第二次模擬測試，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在進行講解和訓(xùn)練。</div><div>針對我們提出的材料分析題是考試最難的該怎么樣去解決？洪老師講了三步：</div><div>（1）材料內(nèi)容多的先告訴學(xué)生仔細(xì)閱讀每個材料，弄清材料的含義和觀點，理清材料說什么在看所提的問題，這是解題的基礎(chǔ)。</div><div>（2）抓住關(guān)鍵詞：弄清題目要求根據(jù)材料作答，還是所學(xué)知識作答。</div><div>（3）規(guī)范答題：在書寫上務(wù)心注意要答出中心點。</div><div>二、小作文的寫作訓(xùn)練</div><div> 近幾年歷史小作文是必出之題，學(xué)生比較頭疼的問題，針對這樣問題洪老師說了答題方法：</div><div> 首先根據(jù)給出的材料內(nèi)容和要求，聯(lián)系所學(xué)知識分析材料，然后寫出題目，時間和過程及意義。</div><div> 最后感謝學(xué)校給我們學(xué)習(xí)交流的機會。</div> <h3>本次交流活動開展得很成功！感謝我們校領(lǐng)導(dǎo)給我們初三年級組提供這個交流學(xué)習(xí)的平臺！本次交流活動是以“校際教研”為形式，以“搜集問題”和“解決問題”為主題的教研活動。交流活動結(jié)束后，老師們受益非淺，解決了老師們在備考中的困惑和疑問。從老師們那一張張愉悅的笑臉上，讓我們對2018中考充滿了信心與期待！我們初三年級組一定：不忘初心，秉燭前行！</h3> <h3>學(xué)習(xí)卡分享</h3>
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