同課亮風(fēng)采，異構(gòu)顯個性——湛江市第二十小學(xué)四年級語文“同課異構(gòu)”教研活動

蘭老師

<h3>　　人間最美四月天，百花齊放舞色彩。春意正濃的四月，我校如火如荼地開展了各年級組的“同課異構(gòu)”教研活動。4月19日，我們四年級語文科組張肖麗，簡敏，李婷三位老師在同課異構(gòu)活動中展現(xiàn)了各自風(fēng)采，凸顯了個性。</h3> <h3>　　活動前，三位教師各自深入研讀教材，相互傳遞課堂的藝術(shù)，共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，交流彼此的課堂、備課經(jīng)驗。</h3> <h3>　　教學(xué)中，三位老師采用不同的構(gòu)思、不同的教法，以不同的教學(xué)風(fēng)格演繹了《鄉(xiāng)下人家》一課。他們都能抓住單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，圍繞文章的中心，抓住文中的關(guān)鍵詞、句，以讀促悟，讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園風(fēng)光。課堂上，老師們的亮點(diǎn)頻閃！</h3> <h3>　　沉穩(wěn)老練的張老師教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。她通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩詞句，體會作者的表達(dá)方法，提煉出學(xué)習(xí)課文的方法！</h3><div><br></div> <h3>張老師設(shè)計了多種多樣的朗讀形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，真正把讀的訓(xùn)練落到了實處，使學(xué)生充分感受語言文字的魅力。</h3> <h3>　　簡老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。她將課堂還給學(xué)生，以小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生交流體會，感受田園生活的詩情和樂趣。</h3><div><br></div> <h3>　　簡老師在課堂上重視句式的訓(xùn)練，把學(xué)生的學(xué)與練結(jié)合起來，為學(xué)生的仿寫訓(xùn)練打下有效的基石。</h3><div><br></div> <h3>　　李老師為學(xué)生營造了一個主動、開放的課堂，以生為本，給學(xué)生充分學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生邊讀想象畫面，并做好批注。</h3><div><br></div> <h3>　　李老師抓住關(guān)鍵詞句，加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)，設(shè)計了多種方式的朗讀，指名讀，齊讀，選擇自己喜歡的方式讀，把讀貫穿于整個教學(xué)的始終。</h3> <h3>主管教學(xué)的陳校長和張主任也參加了聽課。</h3> <h3>　　本年級組和其他年級組的老師們積極參加聽課，認(rèn)真做好聽課記錄。</h3> <h3>　　在評課議課研討環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，各抒已見，就教學(xué)思想、教學(xué)形式和教學(xué)方法等問題進(jìn)行了深度交流。</h3> <h3>　　張主任就三節(jié)課做了中肯的評價，三位老師的共同亮點(diǎn)在于:1、能抓住中心句教學(xué)；2、突出年段特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句品讀課文；3、重視朗讀，朗讀的形式多樣；4、重視詞語的積累；5、有寫的訓(xùn)練。</h3> <h3>　　張主任也提出今后我們要多關(guān)注:1、單元教學(xué)目標(biāo)，本課的目標(biāo)，課后練習(xí)；2、要重視寫的訓(xùn)練；3、真正落實小組合作探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；4、注重課外拓展的延伸。</h3> <h3>　　這次“同課異構(gòu)”活動，讓我們清楚地看到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，可謂異彩紛呈，各有千秋。我們更深切地感受到，“教學(xué)有法，教無定法”，在“同”的要求下，凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。</h3>