<h3>草長(zhǎng)鶯飛四月天，2018年4月19日，在這個(gè)春意盎然，萬(wàn)物生機(jī)的四月里，在巴蜀小學(xué)劉緒祿部長(zhǎng)和藍(lán)湖郡巴蜀小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)羅小玲大使的帶領(lǐng)下巴蜀小學(xué)萬(wàn)小團(tuán)隊(duì)一行10人再次來(lái)到山水人文的萬(wàn)盛區(qū)開(kāi)展了為期兩天的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。</h3> 4月19日晚7-9時(shí)巴蜀小學(xué)和萬(wàn)盛小學(xué)管理學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了學(xué)術(shù)交流預(yù)備會(huì)。羅小玲大使、潘德梁主任，郭萍主任、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)術(shù)委員名師謝永龍、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)委員江麗、任官慧老師都分別針對(duì)4.20日的學(xué)術(shù)分析內(nèi)容進(jìn)行了整體和分組的研討，針對(duì)“律動(dòng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀(guān)察量表”的使用對(duì)萬(wàn)小老師進(jìn)行了培訓(xùn)。 <h3>統(tǒng)一培訓(xùn)</h3> <h3>分組培訓(xùn)</h3> <h3>4月20日（谷雨），谷雨時(shí)節(jié)，百谷承恩。巴蜀萬(wàn)小再次攜手，深入課堂，探究評(píng)價(jià)，助力萬(wàn)盛課改。清晨，全國(guó)名校長(zhǎng)、巴蜀小學(xué)馬宏校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)吳倩，萬(wàn)盛區(qū)教育局副局長(zhǎng)李昌健；區(qū)進(jìn)修校校長(zhǎng)胡祥澤；區(qū)進(jìn)修校書(shū)記王小林等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨了萬(wàn)盛小學(xué)，巴蜀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一行受到了萬(wàn)盛小學(xué)吳薇校長(zhǎng)和向建設(shè)書(shū)記的熱烈歡迎，巴蜀小學(xué)馬校長(zhǎng)在萬(wàn)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和萬(wàn)盛區(qū)教育局、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、萬(wàn)盛小學(xué)吳校長(zhǎng)、進(jìn)行了親切交談，在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家參觀(guān)了萬(wàn)小科技創(chuàng)新教育的學(xué)生成果、科技模型制作室，觀(guān)摩了整齊有序，精氣神十足的大課間活動(dòng)，并與課程教師親切交談。</h3><h3><br></h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)親切握手</h3> <h3>馬校長(zhǎng)和萬(wàn)盛教育局領(lǐng)導(dǎo)親切交談</h3> <h3>參觀(guān)科技教室</h3> <h3>觀(guān)摩萬(wàn)盛小學(xué)大課間活動(dòng)</h3> <h3>親切交談</h3> <h3>認(rèn)真做操的萬(wàn)盛小學(xué)學(xué)生</h3> <h3>上午9：30，在萬(wàn)小學(xué)術(shù)報(bào)告廳，“探究課堂評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)正式開(kāi)始，本次活動(dòng)萬(wàn)盛小學(xué)同時(shí)邀請(qǐng)到其教育集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校及輻射區(qū)縣涪陵區(qū)百勝小學(xué)、長(zhǎng)壽小學(xué)等12所兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表前來(lái)觀(guān)摩。</h3><h3>首先，主持人邀請(qǐng)巴蜀小學(xué)羅小玲大使作了《尋找課堂評(píng)價(jià)的密碼》主題闡釋?zhuān)_校長(zhǎng)知性有禮，聲情并茂、熱情洋溢的對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義及方法進(jìn)行了闡述，受到了參會(huì)來(lái)賓的熱烈歡迎。</h3><h3><br></h3> <h3>認(rèn)真筆記的聽(tīng)眾</h3> <h3>執(zhí)教老師和學(xué)術(shù)委員的對(duì)話(huà)</h3> <h3>語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩節(jié)研究課的教學(xué)與觀(guān)摩。第一節(jié)課老師們帶上課堂評(píng)價(jià)的密碼，走進(jìn)了萬(wàn)盛小學(xué)梁利老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀課發(fā)現(xiàn)之旅——《大自然的啟示》，梁老師關(guān)注兒童思維，短短40分鐘的閱讀教學(xué)課堂，讓我們眼前亮堂了許多，困惑減少了許多，胸臆舒展了許多，心靈清澈了許多……，整本書(shū)的閱讀教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而又深刻，清晰而豐富了。充滿(mǎn)著生命本真的情性、個(gè)性和人性的光彩，整本書(shū)閱讀研究現(xiàn)場(chǎng)，讓我們沉靜，讓我們幸福，讓我們動(dòng)容。</h3><h3></h3><h3>第二節(jié)課帶著評(píng)價(jià)探究的思維走進(jìn)了巴蜀小學(xué)譚婭老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，譚老師讓學(xué)生在具體情境中親身經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，理解數(shù)的意義，加強(qiáng)數(shù)與生活的聯(lián)系。譚老師在課堂教學(xué)中非常關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在猜一猜、估一估中去多角度理解數(shù)的大小。強(qiáng)化直觀(guān)的數(shù)與抽象的數(shù)之間的聯(lián)系，有效落實(shí)了數(shù)感的培養(yǎng)。譚老師對(duì)于教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)卡完的情況，老師不急不躁不回避，利用課堂生成資源，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式解決問(wèn)題。</h3> <h3>閱讀課堂</h3> <h3>認(rèn)真的孩子</h3> <h3>評(píng)價(jià)分析的學(xué)術(shù)委員</h3> <h3>數(shù)學(xué)課堂</h3> <h3>設(shè)疑答疑</h3> <h3>巴蜀小學(xué)潘德梁主任主持了萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)觀(guān)察評(píng)價(jià)”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。他即興賦詩(shī)一首，盛贊本次活動(dòng)“巴蜀萬(wàn)盛十七年，涪陵長(zhǎng)壽共手牽。同臺(tái)評(píng)議話(huà)課堂，教育最美四月天。”贏(yíng)得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。</h3><h3> 隨后，潘主任請(qǐng)各位嘉賓說(shuō)出自己對(duì)語(yǔ)文的理解。</h3> 即興賦詩(shī) <h3>全國(guó)小語(yǔ)專(zhuān)家、名師謝永龍老師說(shuō)：語(yǔ)文是詩(shī)意、厚重、大氣的；巴蜀小學(xué)郭萍主任說(shuō):語(yǔ)文就是人生。萬(wàn)盛小學(xué)嘉賓說(shuō)：語(yǔ)文對(duì)于語(yǔ)文老師是生命的一部分，對(duì)于學(xué)生是幸福。長(zhǎng)壽區(qū)嘉賓代表說(shuō)：語(yǔ)文是一種快樂(lè)。</h3> <h3>點(diǎn)評(píng)嘉賓</h3> <h3>點(diǎn)評(píng)嘉賓</h3> <h3>巴蜀小學(xué)郭萍主任說(shuō)到，作為課堂的指導(dǎo)者，我們會(huì)傾齊全力來(lái)打造課堂，今天對(duì)梁老師的課我進(jìn)行了量規(guī)的分析，對(duì)學(xué)生多方位的參與度進(jìn)行了記時(shí)和分析，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注、興趣、課堂培養(yǎng)學(xué)生的思維，是從低階思維向高階思維進(jìn)行培養(yǎng)，郭主任對(duì)梁老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行了肯定。我們的老師要培養(yǎng)學(xué)生有質(zhì)量提問(wèn)的能力。</h3> <h3>執(zhí)教教師談感想</h3> <h3>巴蜀小學(xué)學(xué)術(shù)委員江麗老師說(shuō)：數(shù)感的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)十大教育理念之一，譚老師的可就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。孩子們積極主動(dòng)參與值得點(diǎn)贊。教育要因生而動(dòng)。建議:老師們可以用課堂觀(guān)察作自己課的分析，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改變自己的教學(xué)形為。并且提出了自己的困惑</h3><h3>數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)委員任官慧老師提出問(wèn)題：學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)，單獨(dú)練習(xí)事件太少。比重太少。所有的合作應(yīng)該是在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，才是學(xué)生思維培養(yǎng)的重點(diǎn)，要引起重視。有效時(shí)間，孩子們?cè)趽苤榄h(huán)節(jié)，孩子大膽地提出了自己的想法。當(dāng)真理在少數(shù)孩子手里時(shí)，執(zhí)教的老師應(yīng)該怎么做？應(yīng)該讓對(duì)的孩子來(lái)?yè)?，讓其他觀(guān)點(diǎn)的孩子來(lái)辯論，老師來(lái)做出正確地判斷。</h3> <h3>潘主任總結(jié)說(shuō)，這節(jié)閱讀課提出了學(xué)生高階思維能力的觀(guān)察、培養(yǎng)的探索。教師通過(guò)閱讀有效的拓展兒童的視野，這些都是告引導(dǎo)學(xué)生高階思維的方法。</h3> <h3>巴蜀小學(xué)馬宏校長(zhǎng)，對(duì)教育局、進(jìn)修校、萬(wàn)小及兄弟學(xué)校來(lái)賓，致以熱情洋溢的致辭和致敬，“中國(guó)好老師”從我做起，這是巴蜀人的一致追求，是學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的追求和歸屬。始終不變的是我們對(duì)課堂教學(xué)的研究，所有的課堂都要回歸到兒童回歸到課堂的研究。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具和教育決策的問(wèn)題，就是基于目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)的工作方式、思維方式。怎樣體現(xiàn)特色課量規(guī)的設(shè)計(jì)。學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。馬校長(zhǎng)還說(shuō)，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，基于這個(gè)遺憾，要如何來(lái)縮減這個(gè)遺憾。成就學(xué)生，發(fā)展自己。教師要不斷反思，自我改進(jìn)、自律，注重教師的修煉。</h3> <h3>萬(wàn)盛教育局李局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了綜述，對(duì)本次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，課堂教學(xué)改革，課堂評(píng)價(jià)、觀(guān)測(cè)、觀(guān)察進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)巴蜀小學(xué)馬宏校長(zhǎng)及管理學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一行表達(dá)了謝意。對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)法，希望萬(wàn)盛各校要關(guān)注教學(xué)課改的發(fā)展，希望巴蜀小學(xué)作為全國(guó)、重慶的名校，希望繼續(xù)和萬(wàn)盛小學(xué)繼續(xù)牽手，發(fā)展萬(wàn)盛教育改革事業(yè)。</h3> <h3>萬(wàn)盛小學(xué)吳薇校長(zhǎng)代表萬(wàn)盛小學(xué)真誠(chéng)的向馬宏校長(zhǎng)致以敬意和謝意，向巴蜀團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的呈現(xiàn)表示謝意。對(duì)巴蜀精神的浸潤(rùn)，巴蜀理念對(duì)萬(wàn)盛教育的影響進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的理念要貫穿教學(xué)的始終。</h3> 活動(dòng)受到參會(huì)來(lái)賓的熱烈歡迎！ <h3>合影留念</h3> <h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切交談</h3> <h3>數(shù)學(xué)學(xué)科組激烈討論</h3> <h3>大師風(fēng)范</h3> <h3>學(xué)術(shù)風(fēng)采</h3> <h3>數(shù)學(xué)分組研討</h3> <h3>語(yǔ)文組討論</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)親切交談</h3> <h3>過(guò)程資料整理、總結(jié)撰寫(xiě)、美篇制作</h3><h3>劍哥,和琳琳哥，哈哈！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>
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