五年三班《茶與數(shù)學(xué)》研究性學(xué)習(xí)

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<h3>　　主題學(xué)習(xí)是指學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，多學(xué)科聯(lián)動(dòng)，"主題"成為學(xué)習(xí)的核心。強(qiáng)調(diào)"做中學(xué)"的學(xué)習(xí)方式，并以活動(dòng)、專題及解決問(wèn)題等方式作為學(xué)習(xí)的主軸。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主題是"茶"。</h3><h3>    數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞"茶"這一主題，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。</h3> <h3>　　研究性學(xué)習(xí)是以"培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力"為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得豐富的體驗(yàn)和獲得科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容。</h3> <h3>（1）研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)。</h3><h3> 和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，研究性學(xué)習(xí)不再局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。孩子們從起初的茫然不知所措，到選擇一個(gè)自己感興趣的研究方向；孩子們從各自為戰(zhàn)一頓瞎忙，到組建課題組分工合作；孩子們從研究過(guò)程中的疲憊，到匯報(bào)小組研究成果時(shí)的興致盎然……這一切的收獲都不是能從書本中獲得的。</h3> <h3>　　例如研究《茶與水的比例》小組，組長(zhǎng)曹馨予明確組員分工，每名組員選擇一種茶葉進(jìn)行試喝與研究，向同學(xué)們推薦不同茶葉種類的最佳茶與水的比例搭配，利用最短的時(shí)間收獲最多的結(jié)論。</h3> <h3>（2）研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成和運(yùn)用</h3><h3> 學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，不但知道如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，還會(huì)很自然地在已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)之間建立一定的聯(lián)系，而且，為了解決問(wèn)題學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在匯報(bào)過(guò)程中，竟然生成了很多高年段的數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子們主動(dòng)突破年級(jí)界限，在實(shí)際研究中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。</h3> <h3>　　劉儲(chǔ)睿同學(xué)主持的《茶葉的儲(chǔ)運(yùn)方式與成本探究》匯報(bào)中，向同學(xué)們提及了"成本""運(yùn)輸成本""利潤(rùn)"等概念，并明確"利潤(rùn)=售價(jià)-成本"，拓展了大家的數(shù)學(xué)視野，為后面學(xué)習(xí)利潤(rùn)問(wèn)題做了鋪墊；</h3> <h3>　　郭羲庭主持的《茶葉交易問(wèn)題研究》匯報(bào)中，在本學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體體積的基礎(chǔ)上，拓展了圓柱體體積的求法，讓同學(xué)們加深了"體積=底面積×高"的理解，為后續(xù)圓柱圓錐的學(xué)習(xí)做了鋪墊；</h3> <h3>　　廉中威主持《普洱茶市場(chǎng)供求關(guān)系的研究》匯報(bào)中，借助手繪的條形統(tǒng)計(jì)圖，很輕松的的講解了普洱茶種植面積對(duì)價(jià)格的影響。用數(shù)學(xué)解決了實(shí)際問(wèn)題。</h3> <h3>　　在匯報(bào)過(guò)程中，張老師也及時(shí)講解提到的數(shù)學(xué)名詞，比如"比與比例""扇形統(tǒng)計(jì)圖""百分?jǐn)?shù)""圓的面積""質(zhì)量單位與重量單位"……</h3> <h3>（3）研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性</h3><h3>   "研究"這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。研究性學(xué)習(xí)形式上是"研究"，實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)，一種綜合性的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　"茶與數(shù)學(xué)"研究性學(xué)習(xí)告一段落。孩子們完成了一次屬于自己的研究。經(jīng)歷過(guò)選題、立項(xiàng)、研究與匯報(bào)，這段經(jīng)歷難以忘卻。成長(zhǎng)如一壺濃茶，雖苦澀卻回味無(wú)窮。</h3>