啃好那只叫“語(yǔ)文”的蘋果 ——參加國(guó)基教育大講堂有感

冬日暖陽(yáng)

<h3>　　在草長(zhǎng)鶯飛的四月里，“部編新教材背景下小學(xué)語(yǔ)文課程統(tǒng)整與課堂創(chuàng)新”研討會(huì)于2018年4月13日——15日在西南交大大學(xué)生會(huì)堂隆重舉行。</h3><h3> 會(huì)上，部編教材的主編之一——崔巒老師偕同著名特級(jí)教師趙志祥、薛法根、許嫣娜等老師為我們獻(xiàn)上了引人入勝的專題講座以及精彩紛呈的示范課，讓來(lái)自全省各地的一千多名老師共同享受了一場(chǎng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精神洗禮。</h3> <h3>　　趙志祥老師正帶領(lǐng)六年級(jí)的孩子們走進(jìn)文言文的群文閱讀課《三笑》。通過(guò)白話文和文言文的對(duì)比，孩子們品味了古代的三則笑話《漢人煮簀》、《奶奶屬?！泛汀镀灐贰?lt;/h3> <h3>　　看似簡(jiǎn)單的笑話，趙老師卻用詼諧幽默的語(yǔ)言讓孩子們品出了其中隱射的社會(huì)現(xiàn)象；他那故作夸張的表情動(dòng)作又在孩子們朗讀古文時(shí)起了巧妙的引領(lǐng)示范。</h3> <h3>　　“只有、卻有、而且”三個(gè)詞的連用表現(xiàn)出羊皮筏子的?。弧包S河滾滾、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空”突出了黃河的險(xiǎn)……薛法根老師正有條不紊地引導(dǎo)四年級(jí)的孩子品讀散文《黃河的主人》。這是一節(jié)沒有一頁(yè)課件呈現(xiàn)的質(zhì)樸的語(yǔ)文課，但薛老師用智慧的言語(yǔ)和巧妙的教學(xué)構(gòu)思打開了文本中那個(gè)神秘的缺口，帶領(lǐng)學(xué)生逐層深入，到文本中去盡情“吮吸”。</h3> <h3>　　薛老師的教學(xué)處處閃爍著智慧，孩子們?cè)谒囊I(lǐng)下不知不覺地走進(jìn)了質(zhì)樸悠遠(yuǎn)的語(yǔ)文境界，他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂地、真實(shí)地、扎實(shí)地生長(zhǎng)著。</h3> <h3>　　看！甜甜的“糖果老師”帶著童話故事《大象的耳朵》來(lái)了。</h3> <h3>　　是誰(shuí)呢？她就是來(lái)自江蘇的許嫣娜老師。巧妙的識(shí)字設(shè)計(jì)和惟妙惟肖的故事表演，加上親切甜美的嗓音共同開啟了二年級(jí)的孩子們會(huì)聽、敢說(shuō)、樂思的言語(yǔ)實(shí)踐之程，也讓聽課的我們享受了一堂甜甜的低段語(yǔ)文。</h3> <h3>　　活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文部編教材的主編之一——崔巒老師也向我們介紹了在他眼里小學(xué)階段的孩子應(yīng)具備的核心素養(yǎng)即:健康的身心、良好的品格和關(guān)鍵的能力。此外，他還詳細(xì)地闡述了一二年級(jí)部編教材的編寫意圖，并就低段教學(xué)中的識(shí)字、寫字、閱讀和表達(dá)等方面給在會(huì)的老師們提出了寶貴的建議。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　總而言之，課堂是教育的陣地，教師的課程和教學(xué)能力是在課堂中練成的。本次研討會(huì)聚焦部編新教材的創(chuàng)新點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為我們帶來(lái)部編教材理念下的課堂新氣象:真實(shí)、流動(dòng)、豐富、多元、創(chuàng)造、個(gè)性……<br></h3>