<h3> 擅長點撥教師教學(xué)智慧，引發(fā)教師的深刻自我反思</h3> <h3> 中國學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，體質(zhì)令人堪憂:睡眠不足導(dǎo)致身高不夠，比日本的還矮5公分。家長為孩子準(zhǔn)備了一切，導(dǎo)致孩子生活能力差。孩子參與補課率平均為50%，生活水平越高，補課率越高。家長水平越高，補課率越低。近視率80%以上……學(xué)生焦慮嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)成癮，小學(xué)生18%，大學(xué)生50%。</h3><h3> 教育均衡很重要。制度產(chǎn)生質(zhì)量。團(tuán)隊的力量</h3> <h3> 孩子因病在家里躺著看書，成績反而上升。說明:我們的課堂太死了。最好的老師上課收益不到30%。</h3><h3> ——也就是說，個性化教育才是最好，可是教育的現(xiàn)實無法擺脫……</h3><h3> 采取“借力”的方式，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)的分層設(shè)計與布置是最佳的方法～可是不易操作。</h3><h3> 家長申請作業(yè)不做?；跁牟挥米?，不必進(jìn)行無效的重復(fù)。孩子是在同齡人中才能長大，因此”跳級”是不可取的。因為制度保障，因此教育質(zhì)量保證了，沒有“擇?！钡默F(xiàn)象。</h3><h3> ”堅持“是教育中的關(guān)鍵詞?！囵B(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。吃飯，洗澡，放好書本……八項技能要完成。幫爸爸盛飯，洗一次碗，掃一次地，任選一個?！獔猿中纬珊昧?xí)慣。</h3> <h3>研究是出現(xiàn)最多的詞語。獨立性，持續(xù)力，習(xí)慣因素，責(zé)任感（個性 社會)</h3><h3> 教師:水平藝術(shù)方法第一高相關(guān):人格魅力（師德、責(zé)任)態(tài)度。就是師生關(guān)系，通俗的說是喜歡）師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量的天氣預(yù)報。小學(xué)生今天批評明天忘了。初中生不是這樣——老師的車子是學(xué)生劃的。（學(xué)生與老師對著干，15分滿意？滿意！提高音量，真滿意！嚴(yán)厲的，我滿意你咋的！——了解情況才是關(guān)鍵～每一個問題孩子后面都有特別的問題！</h3> <h3>簡單有效</h3> <h3>人格魅力，藝術(shù)方法</h3><h3><br></h3><h3>好老師功夫在外！天賦是當(dāng)老師的料。老師的素養(yǎng)。什么時候教師水平最高？81～95畢業(yè)的中師生！</h3> <h3>修養(yǎng)~不要亂說話，要會說話——專業(yè)素養(yǎng)！</h3><h3>如:重點內(nèi)容，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。</h3><h3>教師的批語——學(xué)生是最喜歡的！也是教師與學(xué)生對話的最佳時候。</h3><h3><br></h3><h3> 教師的教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，學(xué)生才能學(xué)得更加投入。畫了，說了，學(xué)生懂了，就行！沒有看懂是失分的最大原因。</h3><h3><br></h3><h3> 反饋:</h3><h3>激勵功能——小學(xué)最多 強化思維，定勢了</h3><h3>專業(yè)導(dǎo)向功能——棒棒之后沒有導(dǎo)向，思考方向有了，學(xué)生不喜歡。你講了這么多怎么知道的？自學(xué)來的！</h3><h3> 誰都在乎別人的肯定！</h3><h3> 老師的評價語言:肯定 中性 否定</h3><h3> 為什么放小鳥？（喜歡)回答得怎樣？引向深入！~你們的理由呢？（中性，不傷害人！又引向深入)尊重！</h3><h3> 小學(xué)生:老師說我是數(shù)學(xué)家！學(xué)生興奮 誰坐得最好就叫誰——忘記規(guī)則時應(yīng)該允許。當(dāng)過于強調(diào)規(guī)則時，學(xué)生的靈活淹沒了</h3><h3> 心理訪談</h3><h3>1、老師聽不懂。成人的答案學(xué)生不懂</h3><h3>2、誰來幫幫他，別想找我！只能意會，不能言傳</h3><h3>3、本來就不知道。叫了別人就舉手了~安全了</h3><h3> 五分鐘講不清楚，五十分鐘也講不清楚</h3> <h3>簡而言之就是這六點。當(dāng)老師是有天賦。勤奮與悟性。</h3> <h3>朋友關(guān)系。</h3><h3>對話，玩得起來，開玩笑。與老師單挑</h3><h3>男孩子喜歡的老師:</h3><h3>自然型</h3><h3>技巧型</h3><h3>情感型</h3><h3>幽默型</h3><h3>你們說呢？射線～電扇，頭發(fā) 接納才是關(guān)鍵</h3><h3>教師的兄弟姐妹角色？～幫助人 我應(yīng)該怎樣給他幫助？</h3><h3>文化（思維方式 行為方式）學(xué)生的話是說給大家聽的——自私文化</h3><h3>自私怎么來的？</h3><div>教育需要（生存方式)——競爭（獨大) 合作 個性化 </div><div>環(huán)境影響</div><div>德育工作做得好——立德樹人，是提高教育質(zhì)量的手段與方法 對學(xué)校的歸宿感。</div><div>親情(微笑 擁抱 嚴(yán)厲～注意度與場合 慈祥）</div><div>四年級前的學(xué)生有皮膚饑餓癥</div><div>老師沒有給我笑容～我犯錯了嗎？</div><div>提醒</div><div>警告</div><div>冷靜五分鐘 要學(xué)生知道要講規(guī)則。</div><div>家長學(xué)生面對老師的批評：</div><div>沒搶啊，有槍就嘭了她！</div><div>學(xué)生報復(fù)刮車 造墳</div><div><br></div> <h3>講義上的都是干貨！~字字如金</h3><h3>結(jié)合具體的例子形象加以說明！入心入腦，易于內(nèi)化。</h3><h3>差生：校長，什么時候考試??？給第二張試卷。~有意義的記憶！有目標(biāo)的培訓(xùn)：路線 街道 短時記憶好 數(shù)據(jù)的整合</h3><h3>20倍 </h3><h3>有背景的學(xué)習(xí)效率</h3><h3>空間概念有了</h3><h3>玩中學(xué)習(xí)</h3><h3>跟學(xué)生談話</h3><h3>1、簡單 想好了再說30秒</h3><h3>2、無痕原則（教育學(xué) 心理學(xué) 思想教育做不通，想通 反思感悟了才是有效教育）</h3><h3>冷教育 冷處理</h3><h3>反教育——冷靜兩個小時 反思內(nèi)容 形式 正常的~青春期到了。不要針鋒相對</h3><h3>誰最偉大？(媽媽）愛的方式？（嘮叨）</h3><h3>搞研究的人隨時隨地就是研究的眼光與心思</h3><h3>公交站旁男生討論誰考最差</h3><h3>有效教育（尊重與規(guī)則）</h3><h3>去夾蝦時有沒有幸福感？——正常！</h3><h3>夾住手，看看其他人同不同意？</h3> <h3>調(diào)查是種藝術(shù)！命題思路要對頭~進(jìn)行有效的調(diào)查。</h3><h3>一是能回答，二是能正確回答</h3><h3>蘇：</h3><h3>多少個門、洗手間？（基本經(jīng)濟狀態(tài)）</h3><h3>老師怎樣上課的？</h3><h3>——54分是初中生給老師打的分 （具體描述）</h3> <h3>思想與方法有體現(xiàn)：（厚度從點撥中來）</h3><h3>黑板！——舉的是前面、后面的例子?。ㄓ行虻姆椒ǎ?lt;/h3> <h3>第二的高相關(guān)：藝術(shù)方法 專業(yè)水平</h3> 首都在哪？~北京?。ㄓ行В?lt;div>有效的選擇——方法沒有好壞之分</div> <h3><font color="#010101">老師研究學(xué)生——導(dǎo)學(xué)成了提前練</font></h3> <h3>四大規(guī)則</h3><h3>鼓勵老師研究學(xué)生！鼓勵“作用”</h3><h3>鼓勵老師出現(xiàn)了什么問題？該如何解決？——進(jìn)行有價值的研究才是最關(guān)鍵</h3><h3><br></h3><h3>落實教學(xué)常規(guī)</h3><div>讓老師心中有規(guī)則</div><div>犯了錯，談話：王老師也是這樣~沒有說校長我錯了！</div><h3>專業(yè)危機</h3><h3>責(zé)任危機</h3><h3>老師的顏值~45歲的老師成危機了 要打扮</h3><div>讓老師手上有技術(shù)~有某方面比人好</div> <h3>第三高相關(guān)：專業(yè)水平 10% 4.2%</h3> <h3>老師有多強大，孩子才有多強大。</h3> <h3>很客觀原因</h3> <h3>反問，追問，補問實現(xiàn)課堂的厚度</h3> <h3><font color="#010101">老師該出手時就出手</font></h3>
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