《數(shù)學(xué)·課堂·生活》走在課改路上的四部曲！——記青小五年級數(shù)學(xué)組練兵與研訓(xùn)

吳小小皮

<h3>（一）學(xué)習(xí)—— 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的理念！</h3><h3> 數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具性學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識必須“生活化”，所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新解決問題的能力。</h3> <h3>（二）摸索 —— 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的課堂模式。</h3><h3>董妍西老師的試講課</h3> <h3>教研組研討修正董老師的《長方體與正方體的認(rèn)識》教學(xué)再設(shè)計(jì)</h3> <h3>（三）展示 —— 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的課堂成果</h3> <h3> 董老師的數(shù)學(xué)課堂一直希望給孩子們傳遞的是數(shù)學(xué)在生活中隨處可見的理念，使數(shù)學(xué)融入生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在教學(xué)中滲透給學(xué)生數(shù)學(xué)方法，進(jìn)而形成解決問題的基本策略。在課堂教學(xué)中通過讓學(xué)生用手摸，用眼觀察去體驗(yàn)立體圖形，循序漸進(jìn)最后抽象出長方體，并總結(jié)出長方體的特征。</h3> <h3>于秋老師的《體積和體積單位》圍繞生活實(shí)際，先利用量杯和橙子讓孩子領(lǐng)悟體積，接著讓學(xué)生體會(huì)自己制作的正方體的大小并和生活中的物品比較。把孩子領(lǐng)入數(shù)學(xué)世界，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。</h3> <h3>徐楊老師的《長方體和正方體體積》，從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，在小組合作中讓學(xué)生拼擺出不同的長方體，從而整理推導(dǎo)出長方體體積公式。</h3> <h3>聆聽 —— 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的課堂展示</h3> <h3>（四）研討 ——數(shù)學(xué)教學(xué)生活化課堂的提升</h3> <h3>我們在課改的路上，以《數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》為主旋律，一路探索，演繹精彩！</h3>