感悟

桃+林=圓滿ing

<h3>這幾天抽空再次重溫了一遍《正面管教》這本書。</h3><h3>正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終身的社會技能。這與我們伏羲教育的理念:教人倫、順任性，終身受益！不謀而合。</h3><h3>我相信很多做母親的人，都拜讀過此本書。因為這本書的作者簡·尼爾森，她是7個孩子的母親，18個孩子的奶奶或外祖母。她有非常豐富的育兒經(jīng)驗，而且她的孩子都非常的成功。她在書籍里提到：我們培養(yǎng)一個孩子最重要的目標(biāo)是要培養(yǎng)孩子七項感知能力和技能。就這七項感知能力和技能的，是一個人在這一生當(dāng)中所必備，那么哪幾項呢？</h3><div>1．對個人能力的感知力——我能行。</div><div>?2．對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價值，大家確實需要我。</div><div>?3．對自己在生活中的力量或影響的感知力 ——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情。”</div><div>4．內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。</div><div>5．很強(qiáng)的人際溝通能力：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。</div><div>6．整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。</div><div>7．判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。</div><div>對于正面管教的這七項感知能力和技能。我深表贊同！所以每次跟孩子們在一起的時候，我都會時刻審視自己的行為習(xí)慣、語言等，時刻關(guān)注孩子的心理狀況。我也用了這里面許多小工具去幫助新來的孩子順利地入園。</div> <h3>這是我們班王若寧小朋友。她是一個特別聰明的孩子。學(xué)什么東西都特別的快！還記得這個孩子剛來幼兒園時，若寧媽媽將哭泣的若寧交到我的手上。我對她微微一笑，也正是這個微笑，大寶就深深地依賴上了我，每天來幼兒園都會找我。哪怕我去上個廁所，他都會緊跟其后。她媽媽為此擔(dān)心不已，畢竟孩子融入不了集體就會不適應(yīng)幼兒園。</h3><div>對此我首先是安撫媽媽的情緒。因為媽媽焦慮，孩子絕對能感受的到，畢竟母子連心！所以首先家長的放下?lián)呐c焦慮。并告訴她，孩子在學(xué)校的進(jìn)步，我都會逐一跟她分享。</div><div>然后就是跟若寧進(jìn)行親密溝通，我知道她對我的依賴，只要我能時刻讓她明白我是愛她的，心靈上產(chǎn)生鏈接，就會達(dá)到有效地溝通。共情方式:我告訴她我自己小時候上幼兒園的經(jīng)歷，還問她的感受。這時候她會哭泣，我表示完全接納她的這種情緒。并抱抱給予她足夠的安慰。并偷偷地與她約定一個小秘密。只要能做到就給獎勵。結(jié)果通過這一系列的工作。第二天孩子來幼兒園雖然臉帶淚珠，可是能夠與媽媽痛快地告別了。然后抓住這一點(diǎn)就開始贊揚(yáng)，贊揚(yáng)的時候通常有很多大人只會站在大人的角度去夸。其實對孩子的獨(dú)立性起不到根本的作用，只會讓孩子覺得他是依賴你，產(chǎn)生一種有條件愛。所以我只夸過程與感受，比如我會說，寶貝今天我看到你跟媽媽痛快地說再見了。說明你長大了，可以離開媽媽獨(dú)立地生活了。老師為你感到開心??，希望你能在幼兒園里度過美好的一天。這種暗示與夸贊，讓孩子的自我認(rèn)知感加強(qiáng)，從而對自身產(chǎn)生一種我能行的自信心。以后哪怕遇到什么困難，在他潛意識里，她會對自已有個很大的認(rèn)可，一切困難也都是“紙老虎”啦。</div><div>現(xiàn)在若寧小朋友在我們幼兒園里每天都很開心，有自己的好朋友，學(xué)習(xí)力度也十分強(qiáng)。</div><div>最后，我想對我們班的孩子說:我親愛的孩子們，請慢慢來，我會在你長大的路上等你們。</div>

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