一花獨(dú)秀不是春，百花齊秀春滿園——記初中英語課堂教學(xué)檢測與評(píng)估

當(dāng)我遇見一個(gè)人

<h3><b>　　溫暖四月，和煦的春風(fēng)吹來了幸福的味道，迎來了英語組的芬芳。2018年4月12日上午，初中英語組舉行了英語課堂教學(xué)檢測與評(píng)估教研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部原英語學(xué)科主任劉新風(fēng)老師親臨坂田部指導(dǎo)，和英語組的老師們進(jìn)行了深入而細(xì)致地交流和探討。</b></h3><div><b>  </b><b>本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。</b></div><div><b>  第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀摩七年級(jí)尹俊杰老師和黃靄婷老師的展示課。</b></div> <h3><b>Reading : Unit4 Trees in our daily life</b></h3> <h3><b>瞧，702班的學(xué)生正聚精會(huì)神地聽講！</b></h3> <h3><b>Reading: Unit 3 Our animal friends</b></h3> <h3><b>708班的孩子們已養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣了。</b></h3> <h3><b>聽課的老師們正聚精會(huì)神，認(rèn)真做記錄。</b></h3> <h3><b>　　第二個(gè)環(huán)節(jié)為評(píng)課議課研討會(huì)。</b></h3><h3><b> 研討會(huì)由學(xué)科主任許磊老師主持，教務(wù)處王喜峰主任蒞臨會(huì)議。會(huì)議首先由尹俊杰老師介紹展示課設(shè)計(jì)思路。本節(jié)課為7下第三單元閱讀課 Trees in our daily lives ，圍繞樹木這一話題召開，用Brainstorming:What can trees do for us？導(dǎo)入。課文分為三部分，第一部分:Trees are helpful for the environment；第二部分:We can get many things from trees；第三部分:What can we do to protect trees？ 問題的設(shè)計(jì)既需要學(xué)生從文本中找尋答案，也需要學(xué)生通過自己思考和教師引導(dǎo)得出答案。以此從深度和廣度兩個(gè)維度來拓展學(xué)生的思維?；顒?dòng)部分，利用學(xué)生從課文中提取的關(guān)鍵詞，進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作，最后讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>　　尹老師對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要的描述。</b></h3> <h3><b> 面對(duì)氣質(zhì)優(yōu)雅、待人溫和的劉新風(fēng)老師，評(píng)課一開始就自然而然地進(jìn)入到了暢所欲言的氣氛中。首先，師曉玉主任發(fā)言，她從三個(gè)方面肯定了尹老師教學(xué)的特點(diǎn)：一、自如流暢的語言基本功，使用全英授課是對(duì)學(xué)生很好的訓(xùn)練。二、設(shè)計(jì)當(dāng)中拓展的內(nèi)容很多，沒有因?yàn)樯吹膯栴}而放棄對(duì)學(xué)生的提升。三、本節(jié)課的亮點(diǎn)就是通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生把課文復(fù)述出來。接下來許磊老師、谷琰老師、周薇老師、蔡亞嬌老師、宋萍萍老師均對(duì)尹老師的課給出了自己的觀點(diǎn)。大家一致認(rèn)為尹老師這節(jié)課不拘泥于課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。尤其是關(guān)于四季有關(guān)樹木的詞語輸入很是稱贊。</b></h3> <h3><b>　　在多位老師發(fā)言以后，劉老師做小結(jié)點(diǎn)評(píng)。首先，劉老師表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校的深厚感情，很樂意來到這個(gè)地方。雖然是初次近距離接觸劉老師，但是這種親和力一下子拉近了和老師們的距離。接著，劉老師真誠地肯定了各位老師優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，肯定了初中英語組是一支優(yōu)秀的隊(duì)伍。相信，這是前輩的鼓勵(lì)，更是一種鞭策和希冀。</b></h3><h3><b> 對(duì)于尹老師這節(jié)課，首先劉老師幽默地夸贊其為女教師隊(duì)伍中的“靚仔”老師，在咱們英語隊(duì)伍中是很亮眼的。聽前輩這么一說，讓這個(gè)本來有點(diǎn)緊張的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)一下子就自如起來了，真不愧是老師的老師?。〈送?，劉老師鼓勵(lì)從高中部轉(zhuǎn)戰(zhàn)到初中部的尹老師可以把學(xué)生打造成更出色的學(xué)生，非?？春靡蠋煹膶I(yè)素質(zhì)。她說本節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰，立足點(diǎn)高，容量大。之后，劉老師給所有青年教師一個(gè)建議---設(shè)計(jì)要由淺入深，立足初中生的特點(diǎn)，一步一步鋪墊好。劉老師還提到了初中部閱讀課的慣用做法，基于課文，設(shè)計(jì)填空環(huán)節(jié)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，多讀課文、了解課文。</b></h3><div><b> </b></div> <h3><b>　　接下來黃靄婷老師就7下第三單元閱讀課簡要闡述了她的思路。</b></h3><div><b> 本課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)上的設(shè)定為：引導(dǎo)學(xué)生理解篇章大意、文章結(jié)構(gòu)、把握文章細(xì)節(jié)；從情感態(tài)度上喚醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。立足于“Our animal friends”的單元主題，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)由animals過渡到dogs，緊扣閱讀文本主題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在閱讀部分，引導(dǎo)學(xué)生從篇章理解到文段把握，最后再回歸整個(gè)篇章。最后，以“假如你是Charlie”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，讓學(xué)生以“Charlie”的視角，運(yùn)用第一人稱進(jìn)行故事復(fù)述，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的趣味性。在課堂的最后，從Charlie出發(fā)，引出當(dāng)今社會(huì)問題：如何救助流浪狗。在情感態(tài)度方面，從貼近學(xué)生生活的“pet dogs”入手，過渡至“homeless dogs”，而最后以“protect the animals”總結(jié)整個(gè)課堂。</b></div> <h3><b>　　聽過靄婷老師展示課的老師們幾乎都用到了一個(gè)成語“后生可畏”來評(píng)價(jià)這個(gè)剛走上工作崗位不久的小姑娘。整節(jié)課，聽課老師和學(xué)生們都沐浴在她那清亮而富有磁性的語音中，感受著她優(yōu)雅從容的教態(tài)。除了扎實(shí)的基本功，靄婷老師此節(jié)課的設(shè)計(jì)還很完整、富有層次，這是在緊迫時(shí)間里高質(zhì)量完成的一個(gè)良好展示。</b></h3> <h3><b>　　接下來，劉老師語重心長地對(duì)大家說“好老師教出好學(xué)生”啊，只要老師堅(jiān)定信念，就可以把學(xué)生教好。說到靄婷老師的課，劉老師給出“這就是我們的樣板課”的說法?！皩訉舆f進(jìn)，設(shè)計(jì)清晰，方法多樣”。說到此，劉老師充分肯定了坂田部英語組的評(píng)課氣氛，非常踴躍，上課的老師在提升，聽課的老師也在提升。</b></h3><div><b> 幸運(yùn)的是，大家還有幸聆聽到劉老師介紹一些實(shí)驗(yàn)初中部英語學(xué)科傳統(tǒng)的做法，如：《新概念》的引入、聽讀表的使用等等。有了這個(gè)方向，未來我們也可以多多嘗試、多多改變的。多么希望，未來能有更多這樣的機(jī)會(huì)，親耳聆聽前輩的經(jīng)驗(yàn)和指點(diǎn)?。?lt;/b></div> <h3><b>　　會(huì)議最后，喜峰主任做總結(jié)發(fā)言，并做出重要指示：1. 進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)生活動(dòng)；2. 關(guān)注尖子生；3. 落實(shí)目標(biāo)意識(shí)。</b></h3><div><br></div> <h3><b>　　本次開展的教研活動(dòng)，為教師提供了一次面對(duì)面交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠親耳聆聽前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)和無私分享，增強(qiáng)了老師們潛心研究教育教學(xué)的意識(shí)，提升了教師的專業(yè)研究和反思的能力，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。</b></h3> <h3><b>　　會(huì)后，兩位老師進(jìn)行了認(rèn)真的反思。</b></h3><div><b> </b><b>尹俊杰：</b></div><div><b>【課后反思】</b></div><div><b>1. 應(yīng)當(dāng)注意增加課程設(shè)計(jì)意識(shí)，突出課程亮點(diǎn)，讓課程既有高度又有深度。</b></div><div><b>2. 課程更應(yīng)該貼近課文，知識(shí)傳達(dá)從淺入深。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓不同層次的學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所樂。</b></div><div><b>3. 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該豐富多樣，根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多安排角色扮演，小組討論環(huán)節(jié)，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓孩子的英語學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。</b></div><div><b> </b></div><div><b>黃靄婷：</b></div><div><b>【課后反思】</b></div><div><b>1. 課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)更具層次感，給基礎(chǔ)好的同學(xué)發(fā)揮的空間，也要給基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)展示的機(jī)會(huì)。</b></div><div><b>2. 教師應(yīng)從自身情感、情緒上感染、帶動(dòng)學(xué)生，抓住學(xué)生眼球，掌控課堂氛圍。</b></div><div><b>3. 在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留出充分的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我思考或小組討論。</b></div><div><b> </b></div> <h3><b> 勃雷克說:“一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里有一個(gè)天堂”。個(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進(jìn)個(gè)人更快的成長。相信在一次次的教學(xué)研討和學(xué)習(xí)中，我們的集體會(huì)更快的成長，我們個(gè)人也會(huì)在英語組這個(gè)大集體中更好的發(fā)展。</b></h3>