<h1 style="text-align: center; "><b>現(xiàn)代中學(xué)東校區(qū)英語組</b></h1> <h1><b> 淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情。</b></h1><h1><h1><b> 提一籃憧憬，攜滿懷希望。</b></h1><h1><b> 安心于春天，努力于時下，寄托于未來……</b></h1><b> </b></h1> <h3> 在這個靈動的四月，細雨綿綿，走進現(xiàn)代中學(xué)東校區(qū)的校園，每一絲綠意都會成為一片風(fēng)景。</h3><div><br></div><div> 比風(fēng)景更靚麗的，是今天這所校園里的老師。</div><div><br></div><div> 今天，這所校園里來了“客人”——胡營小學(xué)的英語老師們。為切實加強教師專業(yè)發(fā)展水平，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率，我校與胡營小學(xué)的老師們齊聚于此，以研促教。</div> <h3> 師指一條路，燭照萬里程。為了迎接此次珍貴的教研活動，我們安排了三堂課，三位授課教師們的認真揣摩、細致修改，準備的課堂有亮點、有看點，學(xué)生玩演視聽，老師寓教于樂，有趣味、有效果。展示出了我校英語教師的風(fēng)采和魅力。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">Part 1</font></h1> <h3> 第一節(jié)劉紅秀老師呈現(xiàn)的課程是:《They sang beautifully》。整個課堂環(huán)節(jié)順暢、活動豐富、氣氛活躍。</h3><h3> Warming up.同學(xué)們一起齊唱chant,激發(fā)了孩子們的積極性。活躍了課堂氣氛，使學(xué)生迅速進入了英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3><div> Leading-in:由于本節(jié)課過去式較多，劉老師首先進行了單詞的原型與過去式的突破。牢牢奠定本節(jié)課基礎(chǔ)。</div><div> Presentation:劉老師采用"Listen、watch and repeat "的方式學(xué)習(xí)課文。First:watch the video and answer:“ What did Amy and Sam do last Sunday?” Second: Underline the verdict’s past tense. Third: Listen and repeat.</div><div> Practise.環(huán)節(jié)的亮點是動畫片小豬佩奇的展示，劉老師選取的部分直扣文本主題——picnic.孩子們積極性高，參與性強，鍛煉了孩子們的視聽說能力。同時"Share happiness with friends and family members."的情感升華，把整個課堂推向高潮！</div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">Part 2</font></h1> <h3> 孔琪老師出示的是五年級下冊英語繪本課堂Carter's Travel，孔老師以一首Where did you go？作為熱身，把學(xué)生帶入教學(xué)情景中。孔老師以上節(jié)課所學(xué)Lingling去新疆旅行作為線索，帶入Carter's Travel本課的繪本學(xué)習(xí)中。</h3><h3> 孔老師帶領(lǐng)學(xué)生們read the cover，一起認識了主人公Carter 以及海底世界的fish, coral, starfish 等海底動物。</h3><div> 孔老師從主人公Carter 的視角帶領(lǐng)大家環(huán)游世界。去日本???? 吃壽司?? 泡溫泉?? 。去法國???? 看埃菲爾鐵塔，游塞納河畔。去澳大利亞吃萊明頓蛋糕?? ，看悉尼歌劇院。去中國???? 吃烤鴨，看大熊貓。和同學(xué)們一起暢游世界，認識世界各地的首都，國旗，食物，建筑物以及人文知識等，開闊學(xué)生的視野。</div><div> 最后，孔老師以樹的思維導(dǎo)圖的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起進行總結(jié)和回顧，重點回顧了I ate...., I visited ...., 的句型以及知識，內(nèi)容清晰明了。</div><div> 孔老師的整堂課都把孩子們和聽課老師們帶入到她的教學(xué)情境中，同時又把這節(jié)課的重點句子表達融入其中。課堂豐富、精彩，讓所有聽課老師驚嘆！</div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>Part 3</b></font></h1> <h3> 第三節(jié)課，劉金燕老師與外教雙劍合璧，共同展示了“雙線英語”雙師英語繪本課堂。劉老師為我們帶來的是四年級繪本On the farm.</h3><div> 首先由外教老師為同學(xué)講解繪本故事。外教老師帶給了學(xué)生的地道的語言環(huán)境，還讓孩子們真切地參與到整個語境的建設(shè)中，提升課堂趣味性的同時，也充分給予了學(xué)生足夠的主動權(quán)。</div><div> 最后課堂交給劉金燕老師，劉老師帶領(lǐng)孩子們讀繪本，跟讀，練習(xí)，多種形式，最吸引眼球的是小組展示活動的設(shè)計，這個設(shè)計把這節(jié)課學(xué)到的單詞句子都融入其中，孩子們的參與度也很高!</div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">Part 4</font></b></h1> <h3> 胡營小學(xué)的骨干老師們對兩位老師的課提出了精彩的有針對性的點評:</h3><div> 紅秀老師的課堂活動安排緊湊，肢體語言豐富，穿插各種激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動，單詞分解學(xué)習(xí)，便于部分記憶。板書的思維導(dǎo)圖讓學(xué)生便于記憶歸納，還有完整的評價機制，一堂課完美呈現(xiàn)。</div><div> 孔琪老師的繪本課有聲有色，跟著小貓去旅行，每到一個國家，呈現(xiàn)詳細的國家信息，包括方位，食物，建筑，給孩子補充了詳細的人文知識，擴充了孩子們的知識面。其中，提出的開放性問題發(fā)散學(xué)生思維，讓每個學(xué)生投入到繪本故事中，對英語學(xué)習(xí)有更大的興趣。</div> <h1><font color="#39b54a"> 跨校交流促成長，同行切磋促提升?？缧＝萄袨槔蠋焸兇罱嘶W(xué)互促、交流提升的寬廣平臺?，F(xiàn)場的交流討論和思想火花的碰撞給老師們帶來了不少教學(xué)上的啟示和收獲。知行合一，砥礪前行。<br> “一年之計在于春”，趁著這大好春光，我們懷揣夢想，譜寫著教育的新篇章，一路快樂前行，滿懷希望地去擁抱明天的桃李芬芳！<br> 不忘初心，方得始終。教育路上，我們的“行動研究”從未停止！</font></h1><div><br></div>
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